《最好的教育是发现孩子优点并放大》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
来参加市教育局举办的“家庭教育指导师”的学习之前,同行的同事对于“家庭教育指导师”都不甚了解。直到听了王大龙老师的讲解。原来家庭教育是第一大事,第一急事,第一复杂事。让孩子赢在终点线上,让孩子做最好的自己。看到这句话,我第一时间想到我班一位同学,他妈妈的教育理念便是“爱他便如他所是,而非如我所愿”。
小智是比较晚入学报道的一位,那天是小智妈妈带他一起来的,。小智妈妈是一位打扮精致、优雅大方、举止得体的短发女性,给人的第一感觉便是“职场女精英”。后来在交流中得知,她是一家公司老板。
后来,入学后,小智常常出现放学后阿姨接或在校门口等妈妈的情况。时间一久,我开始担心他会因此而感到失落,影响成长。了解后得知,小智对此并没有感到失落。即使妈妈不来,他依然有自己的事可做,踢球、和同学玩耍、写作业,基本没影响。这对小智来说已经不是什么伤心的事情。原来,小智上幼儿园时,便一直由阿姨照顾。看似妈妈对小智的陪伴很少,爸爸更是没有听说过,可这对于小智的影响并不明显。原来,爸爸在小智2岁多的时候因病去世了,因担心此事对小智幼小的心灵留下阴影,一直说爸爸在国外工作。妈妈虽是职场女强人,依然觉得作为“母亲”这一角色是自己最没有底气和自信的一个身份,其实我们的家庭状态有时也会让我焦虑和无措,时常会忐忑,无力感也最强。觉得还是积极的面对问题、解决问题,所以经常会学习一些心理学方面、亲子、还有家长课堂方面的东西。但偶尔也会抓狂发毛,自控力各方面还需要引导。妈妈从未因为工作而忽略孩子。
小智上幼儿园时,妈妈出差会带着他和阿姨一起去。现在上了小学,妈妈平时再忙,也会在周六周日放下手里的工作,来陪孩子。平时放学回家两人各做各自的事情,妈妈加班忙工作,孩子写作业,或者安静一坐,各捧一本书,各看各的书。对于爸爸,小智有时也会问:为啥爸爸这么久不回来。妈妈反问他:你觉得爸爸这几年在外面工作对你的生活各方面影响大不?他说:还好吧,只是有时候你不太懂我们男人的世界。可见,小智的自信和开朗从未缺失。爱他便如他所是,而非如我所愿。
周慧玲老师强调:精神上不控制,生活上不包办。小智妈妈戏称:“对小智基本上处于“放养”的状态。尊重他的想法和需求,把他当成一个独立的脱离于我之外的个体,有需要我帮忙的我会全力以赴,给予充足的爱和自由吧!”小智阳光、自信、活泼,这都得益于小智妈妈良好的家教方法。小智的事例再一次证实了周老师的“不管、不惯”理念。
另外一位同学叫小楷,在我们班成绩稳定保持倒数第一,这个孩子除了学习,哪儿哪儿都好,特别讨人喜欢。
但是在一年级刚入学时,却没有这么活泼,我们在学习拼音的时候要求分享认读视频。一次分享视频中,我看到孩子在读到不认识字母时,爸爸严厉训斥说再不会就打你。孩子在那儿怯生生的,颤颤巍巍的读着。看到这一幕,我便联系小楷爸爸,说以后不允许再打骂孩子了。自此,我变成了小楷的保护神。爸爸再要打他时,他就说:冉老师说,不让你打我,你打我,我告诉冉老师。在学校里,小楷也和同学好朋友一起相互比较着学习。各个方面都在持续进步中。
听小楷的妈妈说,小楷的一位同学在我校上一年级,因为在校园内追逐打闹而被红领巾监督岗发现,要扣分。小楷认识监督岗的这位同学,便在中间调节:“这是我的小老弟,这次别扣他分了。再给他一次机会,下次再犯绝不轻饶。”听到这个事情之后,我就发现,这个孩子处理人际交往关系时特别有天赋。
这几天我外出学习,不在学校。小楷便每天给我发消息说:“冉老师,你什么时候回来呀?我想你了。”用妈妈的手机,跟我聊天,自己找一些聊天话题:给我反馈一下班里同学们的表现什么的。
就目前来看,小楷的学习能力确实不好。做不了栋梁之才。但是他情商很高,是一个社交高手。通过这两天的这几天的培训,我深刻的体会到,每个孩子都是各具特点与才能的。不必要求如家长所愿,一定要考高分,上清华北大。这些都是片面的。何不让他们发挥自己的才能,在各自擅长的领域施展才华呢?亲其师,信其道。我想这是我正在努力的方向。
无论是父母或是老师,我们都不要做“让鱼爬树、让大象和猴子一起比赛爬树”的事情,最好的教育是发现孩子优点并放大。希望我们都能做到“爱他便如他所是,而非如我所愿”。