《一年级班主任随笔:批评》可能是您在寻找小学教师教学随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
面对着一群七、八岁的孩子,总觉得自己很了不起。当我解开了孩子们心中的疑惑时,我可是很满足、很自豪的。老师应该用童心赢得童心,而孩子们对老师不一定全都理解。一年级的孩子还没能力自己出黑板报,布置教室。这班中的工作大都靠我来完成,孩子们只能帮我递递东西做这类小事情了。好多贴在墙上的东西都退色了,我决定重新画些东西贴上去,既要有一年级孩子的特色,又要营造快乐的环境,我决定画两幅画贴在左右两边的墙上。虽然自己的绘画天赋真得很有限,但我还是用心认真得画着,希望孩子受我的启发能把语文园地的画报画得更美观。绘画,涂色,裁剪,粘贴,我认真地做着每一步。当我完成作品,站在讲台上,看着左右两边的画报时,自我感觉不错,也很陶醉哦。“这兔子画得一点也不像嘛。”是谁这么大胆,敢这么说我的画?我在学生群中寻找声音来源,可我没找到,其他孩子听了这位小朋友的评论后,也停后手中的笔,对我的画各抒己见了,“对啊,这白色的耳朵我不喜欢,我喜欢漂亮的颜色。”孩子们你一言我一语,说得我很没面子,孩子们又没注意我的表情,他们没看到我已处于快发火的边缘了,真得很想好好说说他们,有本事你自己画一张,让其他小朋友也评一评,让周老师也看看。可我还是忍住了,每个孩子的审美准则各不相同,虽然我已站在孩子的角度来画这两张画了,但在他们看来还是画得不够漂亮、不够好看,我也没办法改变了。
我故意咳了一声,他们慢慢都静下来了,我也假装没听见他们的评论,说道:“周老师的画已经完成了,好像不是很好看(孩子们都这么说了,我咱敢说好看呢),但我想小朋友看了我的画一定很想和我比比了,所以园地中的图画,小朋友要认真努力画哦!画得好,下次我们把他的画贴在左右这两墙上,好不好?”孩子们当然说好呀,有些孩子立马拿出纸来要画了,我让他们等到周五班队课绘画比赛时再画吧。
虽然今天孩子无意的话伤了我,但也使我明白作为一个班主任应该在任何领域都有所了解,这们才能把班级营造得更辉煌。