《通过实践型作业培养学生主动寻找信息的能力》可能是您在寻找小学教师教学随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
通过实践型作业，拓宽学生知识面，培养学生主动寻找信息、识别信息、应用信息的能力 。现行教材中的很多习题，涉及国家大事、社会热点、科技发展。要求学生通过调查、走访，通过查找资料，来回答，或写出有关调查报告，而这又是***、测验所不容易检验的。作为老师，不能因为不考就忽略这部分内容。要把引导学生完成这些作业，看成培养学生社会意识、合作精神、寻找利用信息能力，提高学生综合素质的机会，而加以认真对待。例如，学习了噪声的相关知识后，组织学生对学校环境噪声作一个调查，将噪声来源、噪声强度、对学校教学的影响程度、控制噪声的设想，由小组成员合作写成调查报告，进行交流，修改后，送给学校有关部门。学生们利用各种时间，收集数据、资料，讨论撰写报告，个个兴趣盎然；再如，象《查阅有关资料，谈谈对农村发展沼气的看法》这一类问题，不是一带而过。考虑到本地农村沼气池很少，农村家庭电脑还没有普及，所搜集资料也不方便打印的实际情况，主动与计算机老师和管理电子阅览室的老师联系，为学生提供在网络上搜集资料的机会，并让学生将收集、整理好的资料发到老师的邮箱中，由老师帮助打印。通过这样的作业，学生能及时了解社会和科技发展的动态，提高信息素养，提高了运用信息技术知识解决实际问题的能力。
