《百花小学参加课题群组活动》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今天雨停了,只要不下雨,再冷都行!下午因为要参加课题活动,所以下午的课调到了上午和中午,忙得上厕所都要跑的,真不喜欢这样的快节奏,可是不调课又不行。早自修订正了昨天的《课堂作业本》,很快就全部订正完,然后读课文,比比哪组有精神,奖励大组五角星。我们班读课文很认真的,尤其是大组竞争下,除个别孩子无所谓外,个个都是认真的孩子。然后是一排开火车读《日记两则》,哪辆火车开得顺利,所在的大组又能得到五角星了,孩子们和我都喜欢这样的方式读书,读的孩子努力读好,听的孩子也专注,发现错了及时帮助改正。比起全班一起读,省力又达到检查效果。
第一节课学习《古诗两首》,老师介绍古诗的背景,孩子们通过看字猜意思,和观察图片,说说自己理解的地方,问问不理解的地方,就能很快了解诗句的意思,帮助更好地诵读。我还设计了说话练习,比如学习“笑问客从何处来”时,儿童会怎么问?今天王李鑫、何静怡、刘星宇等孩子表现很棒,专注听、积极发言。但是刘星宇今天又被批评了,这孩子话不是一般的多,一有机会就说,或者吵,不见消停,还影响别人,实属可恶。
上完午自修,匆匆忙忙赶到百花小学参加课题群组活动,还是迟到了。这是主导性课题和德育课题组群活动的第一次。活动分为“课题方案介绍与论证”、课题点评和微型报告、下阶段工作布置。在课题方案介绍与论证中,来自小博士幼儿园的纪玉勤老师给我们介绍了她的课题方案——青年教师“问题有约”研训方式的研究,这个课题关注青年教师的成长与问题,也是个真问题,“问题有约”是个新鲜词,也是研究的载体,我感觉很课题命题比较新颖,课题策略也具有可行性,是个不错的课题。在接下来的论证中,老师们关于课题的背景、界定、基本思路进行了讨论,指出了方案需要修改的地方。我觉得这样的论证很有意义,及时调整方案,有利于接下来的实施。可惜不可能每个人的课题都进行这样细致、专业的论证。然后宋金华老师给我们作了“明晰方向,做有价值的研究”,他的微型报告全程站着,而且是脱稿讲,讲的又是句句在理,比如他说研究要做实、做深、做亮,在别人研究的基础上,有自己创新的地方。我想我以前做过的两个课题都是真问题,我也是实实在在边做边思考、改正,边搜集资料,自以为是在做课题,其实做的很没有深度,也没有亮点,也就是没有多大的推广价值。就说课题的命题也是一门学问,宋老师给我们例举了优秀课题的命题,对象明确,又有载体,表述简洁,我觉得我回去首先要思考的是改改我的课题命名,从“新”方面再做深,让自己的课题像个课题吧!