《理论体验并重，提高班会效率》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一、理论知识指导合作，在这堂班会课上，王老师针对“学会合作”这个主题，进行了很多的活动，但是对学生教育并不仅仅通过活动来感受，也增加了很多理论知识的教育，如在合作活动开展之前，老师也在电脑课件中出示了一些小问题，让学生通过选择的方式，来明白合作中，遇到这样的问题，我们应该以怎样的方式来正确对待，为后面顺利开展合作奠定基础。在最后王老师还提供了一些名言警句给大家，体会合作的重要性。二、体验活动中感受合作
整堂课，王老师安排了很多的体验活动，如手指拍掌心，5人站报纸，穿针引线、勺子传球，一个个活动，都是王老师精心设计的，在活动中，我们听到了欢笑声，听到了成功的呐喊声，也听到了因失败而发出的叹息声，学生们一个个专心致志，全新投入，每一个参与的学生都享受着合作带给他们的快乐。在活动后，王老师还不忘记让参与合作的小朋友谈活动的感受，为什么会失败，为什么会失败，一次次的尝试，一次次的总结，让学生之间的合作越来越默契。
三、合作活动富有层次
在活动的安排上，也是富有层次的，从刚开始的热身小游戏，手指拍掌心，是个人两手之间的合作，一个手指拍得声音小，随着手指变多，声音也越来越响；到后面的两人合作完成得穿针引线，虽然刚开始，很困难，但是在不断的摸索尝试中，学生之间的配合也越加默契，最终成功的学生也越来越多。到最后的多人合作勺子传球比赛，人多的，难度也越大，但是学生们一个个并没有被困难吓倒，靠着同学之间的齐心协力，最终也顺利完成了传球任务。
不同的活动，给学生的体验应该是相同的，不管是两人合作，还是多人合作，都需要在充分相信对方的基础上，相互合作，共同配合，发挥每个小朋友的力量，才能最终完成活动。
