《评优课随笔:课堂设计要有大局思想》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
对于本次的评优课收获满满,无关名次,而是对人、对事的态度。(1)做事不能急躁。课题给定之前,翻阅了教材,谈不上钻研,这也是我的问题之一。课题给定之后,我着急了,当天晚上便出了一稿,第二天让大家帮忙评课,潘老师、郁老师、涂老师、蒋老师、陈老师给的意见,很多,很好,但是这让我更加茫然了,一时间失去了方向。人云亦云,又推翻重来,第二稿依然如此,效果越来越差,听从王校的劝导,周六周日静下心来,好好看我的课,这才使我稍稍安心,但上课前一天吴校给我的指导又一次让我认识到我的欠缺,所以对于本次的比赛不够自信,一点都不像我的风格。(2)课堂设计要有大局思想
对于课堂设计应该从学科角度出发、从知识体系出发、从学生已有认知入手,这是我最大的收获,比赛结束又听了吴校的6.2角的名师公益课,没有对比便没有伤害,知识的框架、追问时问题的设计、课堂的节奏、让我自愧差太多。
(3)课堂语言精练、精准
对于课堂语言是我在平时的课堂中需要着重注意的地方,每一个问题的提出需要精心设计。每个问题都要精准,表达清晰到位,让学生明确的知晓要求。对于学生的答案要收放自如,当答案方向跑偏需要“收”回到课堂上,而在适当的时候应该让学生大胆的“放”开,尽情发表自己的观点。
(4)课堂环节设计贴合生活实际
在讲述过一点有无数条直线、两点确定一条直线时,采取让学生一个人起立,和该同学在一条直线上的同学请举手?故过一点可以画几条直线?这两位同学请起立,和这两位同学在一条直线上的同学请举手?故过两点可以画几条直线?这个问题的设计会让学生更好的理解该知识点并且印象深刻。
(5)启发学生、不可操之过急
我在问题给出后,学生给不出我想要的答案,便会着急,这是我需要再改正的东西,最好的方式应该是适时地引导,循序渐进,有一个过程才行。
(6)相信学生
撷秀的学生超出我的预期。对于“当线段上有n个点时,图中有几条线段?请大家先独立思考,再以小组为单位寻找解决方案。”孩子们给我的答案让我吃惊,到黑板上讲解的过程让我忍不住的鼓掌,在以后的教学中,我会给我的孩子们更多的机会,让他们去展示自己。