《快乐缘自于那份感动(五年级)》可能是您在寻找小学教师心得体会过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
与我的孩子们一起度过的这一个学年中,有喜有忧,有笑有泪,在这个与他们一同成长的过程中,有太多的感动,如果要用一个词来总结的话,那就是珍贵。刚刚接到这个班的时候,同事们就告诉我,五(3)班是个不错的班级,与他们相处一段时间后,发现孩子们真的很聪明,只是相比较五年级其他同龄人,这个班的孩子有一个明显的特点就是学生大多偏幼稚,有个别学生的心智甚至还只是一个幼儿园的小朋友。针对班级的特点,这一学年来,我调整了很多教学方式方法。
正由于他们的偏幼稚,所以相对来说也比较活泼,说得不好听一点就是纪律意识不是很强,我想孩子们最需要的是鼓励,从一开始我就告诉他们,我们是一个很不错的集体,然而当很多任课老师说他们调皮时,我还是告诉他们,我相信你们会做得更好。就比如说刚开学的时候,英语老师总是说一些孩子听得不够认真,几个不懂事的还会气老师,于是,我对他们说,我们不能让别人看扁我们,我们要让Miss李微笑,听到这些鼓励的话,他们真的进步了,听到英语老师表扬他们的时候,我为之欢欣鼓舞。
这一年来,感动无处不在,一个班级要进步,是需要每一个人都来努力的,有时候一两个人不在状态就会影响到全班,看到班上那几个特别调皮的孩子,我想,要是他们能做出些改变的话将会对整个班起到推动作用。于是我就先找他们谈话,跟他们沟通,让他们确实感受到原来我跟老师的距离可以很近,在了解了他们的情况后我就给他们制定目标。比如班上最调皮的两个孩子,我让他们互相竞争(在班级的管理中我制定了一整套严格的加减分制度,每月会评选优秀个人和小组),他们要是谁先认真地开始做眼操,谁就有加分,谁出操排队的速度快谁就又能得到宝贵的分数。还比如班上有几个孩子废话特别多,很多时候上课都会插嘴,那么我就让全班同学监督,第二天评议他昨天的表现有没有进步,能不能加分。总得来说,面对偏幼稚的这么一个五(3)班,我哄得比较多点,孩子的不良表现当然要及时批评,我会把批评放在我们的教室的小教室中,尽量避免整个班的批评。一年下来,我让他们感受到,表扬不是属于个别同学的,只要努力,谁都可以。
大多教师都比较喜欢那些班上的佼佼者,可我觉得越是后进的学生就越可能带给你更多的快乐,因为他们更会让你感动。从一开始我就给他们灌输这样的思想:谁有进步,谁就是了不起的。比如说班上的胡筱雯、陈晓、陆春磊等同学,在家访中我就感觉到连他们的家长都给他们打上了失败的记号,在这一年的学习中,我时刻关注着他们,一有进步就在全班表扬,并且找出了他们的问题所在,比如说陈晓就是因为信心不足,又老喜欢看电视,所以给他限制了看电视时间,字写得好了点,表扬,作文进步了点,表扬,单元测试进步了,表扬。多次表扬后学习的劲头就来了,语文测验以前总是八十多一点点,现在好几次都考到了90分以上。记得那次校本讲座“良好的关系胜过许多教育”给我留下了深刻的印像,是啊,也许你的课不是最生动的,但是在孩子们眼中却是如此得有吸引力,为什么呢,因为他们喜欢你。每到下课的时候,我就会跟孩子们聊聊,聊他们关注的东西,一开始他们有所顾忌,久而久之他们就很乐意走过来跟我说话,有好几个孩子还会给我写信,说一些他们的烦恼,那是对我的信任,每次看到问题解决后他们幸福的微笑时,我比他们笑得更甜。
与五(3)班的孩子相处虽然只有一年,但这一年中的故事多得讲不完,我与他们一同成长着,那说不完的快乐缘自于那一次次的感动,在那一次次的感动中,我明白了,这份快乐是金钱所不能买到的。我们这一生难道不是为着快乐而来的吗?孩子们虽然还小,很多人情事故还不懂,然而他们却让你看到了真实,看到了你人生的方向。感谢我的孩子们,感谢你们让我得到了很多,也明白了很多,就让一切美好的回忆珍藏!