《教育的风光不在终点而在沿途》可能是您在寻找小学教师心得体会过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
3.23上午到达娄山中学，先是听取了娄山中学王云芝校长作的关于学校工作的报告。重点有三个方面：一是强调学校领导层对于学校建设的顶层设计，要规划领导，要有前瞻性。重点突出学校以“为学生的终身发展与幸福奠基”的办学理念。二是强调学校要有规范的管理制度。坚持依法治校，注重人本管理、全员育人；加强队伍建设，以实践考验提升干部和教师的素养。三是强调构建特色课程体系。在严格按照市教委的课程标准设置课程方案的基础上，围绕学校办学理念开发校本课程。本学期在周三和周五下午三点后开设了23门拓展型课程，部分课程由外聘专家上课。报告结束后，王校长带领大家参观了学校设施，整个校园环境优美有活力，是名副其实的精致校园。下午先是观摩了一节区里的数学公开课，课后听取了李正辉副校长介绍学校2015学年课程构建和实施方案。方案中提到了分层教学和分层作业，分层教学是初三所有学生在下午四点三十分后分提高班、A班、B班参加学科学习一个小时。分层作业是根据学生学力编制不同难度的习题作为校本作业。两者都体现了学校重视学科教学质量、重视因材施教的先进办学理念。3.24上午到达开元中学，先由张俭校长介绍学校的办学情况，学校的办学理念是“让孩子能健康快乐的完善自己”，学校在依法办学的基础上开设了管乐、体育、美术三类特色班，特色教学取得了优异的成绩和社会的认可，张校长在结束汇报后带领大家参观了整洁优美的校园。下午回太。
俗话说：兵熊熊一个将熊熊一窝，指的是领导者的重要性。在一所学校，作为领导者的校长对于学校的建设和发展起着举足轻重的作用。校长的办学理念和管理艺术可以说就是一所学校成败的命脉。从娄山中学“为学生的终身发展与幸福奠基”和开元中学“让孩子能健康快乐的完善自己”，可以看出学校领导者高瞻远瞩的战略性眼光，从精致优美的校园环境、丰富多彩的拓展型课程、以生为本的分层教学，看出学校办学行为中对于人无我有，人有我精的不懈追求。在两天的参观考察中对我印象最深的是娄山中学王校长和李校长的各一句话，王校长在谈到拓展型课程时说“我们有些拓展型课程邀请了校外专家，本校老师上课已经很辛苦了，就做做助手吧”，李校长在谈到分层教学时说“最好的不一定是最合适的，最合适的才是最好的”，这是两句令人深思地大实话。
教育的风光不在终点而在沿途，因为教育根本就没有终点。
