《做一把学生心灵之锁的钥匙——记江苏省第三期乡村骨干教师第2期培训心得》可能是您在寻找小学教师心得体会过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
铜山区大彭镇中心中学 朱玉忠， 初高中教师同处一室。共同进行研修班的培训，尚属首次参与。本以为必是乱糟糟的一锅粥，心理嘀咕，这能有什么用处？一堂课过后，若有所得；两节课后，融入其中；精彩评论让我感到其乐融融！本以为初高中之间必是隔着一条鸿沟，“楚河汉界”，互不想通。今日学习方知什么是相得益彰，异中求同！循规蹈矩的课堂需要新鲜的血液，“学讲计划”、“探究性创新教学”和教师大胆放手解开绳索的刹那间，一切都有了活力，有了新生。丰富多彩的多媒体课堂、无所不能的网络；小组交流、协作学习、互相帮辅的精神；争的面红耳赤的学习气氛和动不动就要做实验验证、查资料论证的学习劲头、敢和老师叫板的底气，才让我们感受到什么是真正意义上的学习。
两节省优课，执教者就像在导演一场室内剧，精彩的教学设计，学生超感兴趣的分组实验，协调的配合，激烈的讨论，让人耳目一新。真是让人醍醐灌顶，茅塞顿开。教学中创设的情景起到了很好的“吸睛效应”，深层次的教学设计亦体现出极强的“吸脑效应”，站在学科理解的高度如何利用情景激活学生的思维，发展学生的化学思维，教给学生终身学习所必备的品质和关键能力，这才是我们选择情景教学所应综合考虑的问题。
在教育教学过程中领会化学教学的核心素养，吃透《课程标准》具体要求，历经“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的懵懂意识，树立不同阶段的发展目标，有意识地围绕目标采取恰当策略，开动脑筋，持之以恒，才能进入“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的投入境界。当然，由于教师工作琐事繁多，容易出现焦躁、精神不振的亚健康状态，我们只有克服职业倦怠，不断努力，争取重新进入“发现期” ，寻求事业上的新突破，方能达到“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”的成功境界。
总之，现在的教育教学绝不再是让教师绘一张平面画，而是要和学生共同做一张立体图，我们要不停的更新自己的知识库，以自己的能力、活力、吸引力去激发学生的学习动力、创新的魅力，构建好老师与学生之间的新型的交往关系，亦师亦友，让师生共同感受“亲其师信其道”的真谛，做一把学生心灵之锁的钥匙！
