《小学低年级班主任感受德育的神圣与美好》可能是您在寻找小学科学思品健康随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
记得第一次听到这句话：“思想是行动的先导”，就让我颇为感叹其概括之经典，无数次的经历中更加印证了这句话。确实是这样的，我们每个人在“我想做什么？”这个过程中”首先经历的是想，然后是做。人的思想无疑是在人的发展中摆在第一位，因此从某种意义上来说，我认为：一个人行为的正确与否取决与思想的正反因素。于是，作为肩负着培养下一代的我们——老师，德育，在我们眼里更加的神圣，“教书育人”四个字显得如此崇高而伟大！正如王局长所说：“态度决定一切，一切从做人出发”。这句朴实的话语更是我们每个为人师者衡量自己工作、思想的准则。德育的最终目的，必须使学生获得对“美与丑”、“善与恶”，更加鲜明的辨别力。作为一名教师，我想首先应该具有纯净的思想境界、坦荡的人格魅力，才有足够的内在去引导、熏陶学生。加强小学生德育教育工作，是一项长期的、艰苦的、细致的育人工程。它需要我们每一位教育工作者，与时俱进，精心策划，不断的用生动的、贴近生活的实例来充实它，把德育工作做到学生心里。
回顾自己几年的低年级班主任德育历程，其中有收获的喜悦也有失败留给我的沉思，我深深感受到面对低年级学生要有极大的耐心和真心。低年级孩子其实最害怕老师大声地斥责、批评他们，那会极大地伤害他们的自尊心，让他们产生对老师的敬畏和恐惧感，从而无形中疏远你。他们喜欢的是一个可以跟他们讲悄悄话，可以跟他们一起玩耍，更是可以跟他们一起看动画片的老师。于是我尽量地去走进孩子，当我的学生高兴或痛苦时，我是他们的知心朋友，与他们分享喜悦或悲伤；学生有困难时，我就是他们可以信赖的医生，及时对症下药，开出一副副神丹妙药，帮助我的学生排忧解难；学生犯错时，我又是和蔼可亲的家长，帮助他们一起找到错误的根源，及时帮他们纠错。
你给学生一个微笑，他们会给你一片阳光，你给学生一声叮咛，他们会还你一个真诚的行动，你给学生一个轻轻的抚摸、一声亲切的鼓励……他们都会因此而欣喜，可能因此而改变孩子的一切……一个品德高尚、积极进取的教师可以造就、感染一批同样优秀的学生，让我们广大的教育工作者一起来探讨这条德育之路，用心享受这份“塑人”的充实和美好。
