《讨论《归庄小学识字写字锦囊》的内容》可能是您在寻找小学语文教师论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
我们的课题从2011年开始至今已经有三个年头,这三年的时间,我们能从汉字本身,教师的教学以及学生的学习去开展研究,重点还是从学生的习惯培养入手,同时根据自己在教学中遇到的问题开展讨论,但发现有些资料比较松散,有些资料还属于我们一些教师的个别经验,本着开展课题是为了我们教学服务的宗旨,决定将这几年的研究进行汇总,同时共享给我们全体语文教师,让我们在识字和写字教学这一方面少走弯路,多取得成效。1.应该以一、二年级的识字和写字为基础,可以把学校前一段时间整理的一类字和二类字总表放进去,一年级的写字是关键时期,笔画应该是写好字的一个关键,所以建议把笔画的名称整理一下,放在前面,还有学生刚开始写字,学生的写字姿势,这些也可以放进去,其实就是把教学过程中发现的一些重点内容放进去,这样教师可以随时翻阅,比较实用,高年级的语文教师也可以了解一下低中年级的教师是怎么教的,做好衔接,可以更好地巩固。
2.识字能力更要体现在学生能够通过课堂上学习,能够正确读出这个生字的读音,还能够正确地写出生字的字形,更应该对这个生字的字义有所了解,以前一直在做的扩词是非常好的,也可以放进去,让教师及时给学生补充一些词语,进行积累词汇的同时,也可以培养学生的语感。
3.还有平时学完一课后整理的看拼音写词语,还有形近字比较等等,这些既可以提醒一下教师在这教学这个生字的注意点,同时从电子稿上把这些截下来,还可以及时考查一下学生掌握情况。
4.形近字、同音字,学生一直错得比较多,如果把一些好的辨析方法总结出来,可能让教师教起来轻松,学生学起来也比较高效。
5.高年级的学生经常会做到对一些生字的字义选项累的题目,这里是不是也可以搜集进去?如果平时分散练习,到了期末复习起来就轻松很多了。
6.建议把一些容易混淆的汉字集中起来,可以做一个比较,然后从书上找一些有效的区别方法,最好是一些容易记住的口诀,小故事等等。