中班最近开放晨间体育锻炼以来，孩子们也有了不少的收获，因为他们得到了许多奖励的贴纸。但是，也有的孩子发现自己的小贴纸比同伴少。针对贴纸多与少的问题，我组织幼儿进行了“小贴纸”讨论活动，引导幼儿围绕以下问题进行讨论：1、为什么有的小朋友得到的小贴纸多？为什么有的小朋友得到的少？2、怎样才能得到小贴纸？3、你得到了几张小贴纸？孩子们围绕问题都进行了思考，最终得出了一下种种结论：1、有的小朋友在玩体育游戏的时候遵守规则、很认真地在玩，所以就得到了小贴纸。2、有的小朋友不爱护体育玩具，或者锻炼结束后没有把玩具收拾好，所以没有小贴纸。3、有的小朋友虽然拿到了小贴纸，但是自己没有保管好，所以小贴纸丢失了。4、有的小朋友早上的时候到了两三个运动地点玩，所以得到了几张贴纸。
“小贴纸”的讨论活动让孩子们知道了要努力去得到贴纸并且要保管好贴纸。于是，在以后每一次分散锻炼的时候。我注意观察孩子们在运动中的表现，发现很多孩子因为有了“小贴纸”的奖励而改变了许多：平时顽皮的鹏鹏在玩的时候也不到处奔跑了，而是适当放慢了运动的速度。有的孩子还设想出了有趣的新玩法。有的孩子运动一段时间后懂得休息了。孩子们在活动中分散而不乱。整理体育玩具的时候，他们的表现也特别的积极。可见，对于幼儿园的孩子们来说，一定的奖励也能起到比较好的效果。
这种奖励也可以运用到体育锻炼的其它活动中，比如：集体性的体育活动，孩子们大胆参加锻炼。坚持完成任务、不怕累等。
