《合适的夸奖可以促进孩子长大》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
小红花是教师奖励孩子最基本的方法之一。及时给孩子奖励,让孩子对自己的行为及思想得到肯定。但在奖励的过程中,我们要有把尺在心中,那怎么样把握好这把持的度呢?今天看到5月份的《核心期刊》上有一篇《如何奖赏孩子》,这篇文章让我受益非浅。孩子最渴望得到成人的奖赏,但在奖赏的同时避免奖励孩子的错误行为,还要坚持另一个教养孩子的重要原则,那就是,及时奖励孩子的好行为。当孩子因为某一具体的行为而得到奖励时,这种行为被强化了,易于让孩子继续做出同样的行为。
我们所说的奖励,不一定是物质奖励,而且心理学家发现,对于大多数孩子,象微笑、拥抱、表扬等社会性奖励,比物质奖励更加有效。即使在给予物质奖励的时候,同时也要给予社会性奖励,才更有作用。有的家长不习惯经常表扬孩子,怕那样会“宠坏”孩子,让孩子总是期待表扬,那是因为表扬的方法不得当。
我学到一个很重要的表扬原则是,应该表扬某种具体的行为而非孩子本身,这样的表扬才会有效。比如,当孩子帮助妈妈择菜洗菜之后,妈妈说:“你帮我节省了做饭的时间,这样我们饭后就有更多时间玩了,我真开心。”这样的表扬就比“你真是个好孩子!”要有效得多。父母需要养成表扬孩子的具体行为、描述行为结果的习惯,而不是空洞的表扬。
还有一个需要注意的地方是,在孩子表现出良好行为后,要立即给予表扬或奖励,而不是在几个小时甚至几天后再做。比如孩子自己系上鞋带,当时就要给予肯定,而不是过了好长时间才想起来说,那样就起不到强化的作用了。但是,也要注意不要在孩子做出良好行为之前就给予表扬和奖励,这会让孩子有不劳而获或者为了利益去行动的感觉,失去原本对好行为的追求。
正确的奖赏方法哦诶样孩子良好的道德品质和行为习惯。