《帮助幼儿发展对话技能》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
进入幼儿园的集体生活，许多幼儿的与同伴或多或少的发生着各种各样的交往。不过，有的孩子交往能力比较强，与同伴相处非常愉悦，很受大家的喜爱；而有的孩子则能力有限，落单的时候比较多。我想，幼儿的交往能力中，对于现在自己所带领的大班孩子来说，语言交往是相对而言是比较重要和有效的。因此，“帮助儿童发展对话技能”这一篇给了我比较大的启发。帮助儿童发展对话技能包括了以下四个要点：一是出声思考；二是构建对话词汇；三是轮流；四是紧扣话题。对于“出声思考”，我觉得比较重要，因为“有些儿童需要时间、示范、鼓励和练习才能做到”，这就是指一部分比较内向或者能力比较弱的幼儿，对于他们来说，“出声思考”能够帮助他们一下，使他们顺利迈出交往的第一步。而且，对于小班幼儿来说，教师的“示范、鼓励”这种“出声思考”非常重要，这样他们才能够用“时间”来“练习”。“构建对话词汇”也是一个比较好的方法。“不要认为儿童不说话就没有参与到对话中，其实他在听、在思考。教师的一个目标就是支持儿童发展他们的对话词汇。”角色游戏时，我一直觉得孩子语言缺乏，总是停留在动作上比较多，有时甚至连交谈都没有。
其实，仔细想来，也许，幼儿正是缺乏了一些“词汇”，所以才停留在动作表层。如果孩子有丰富的词汇量，而且可以熟练地运用它们，那游戏也不会只停留在动作上。语言的加入会让游戏更精彩，趣味性更强。与此同时，我觉得“轮流”也是一项比较有效地手段。对于一些缺乏词汇或者语言表达能力比较弱的幼儿，通过“轮流”可以让他们获得学习的场合，提供学习表达的机会，从而让他们的对话技能得到锻炼和提高。
帮助幼儿发展对话技能，让对话成为增强孩子们交往能力一项有力保障。
