您的位置:首页 > 幼儿教师 > 幼儿园教师经验反思 > 

把爱给孩子

栏目:幼儿园教师经验反思
时间:2021-07-20 11:02:25

《把爱给孩子》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

  “老师,我们照张相呗!”这是暑假前我班一个叫赵思雨(化名)的小女孩对我所说的话。当时,我愣了一下,随机我就说:“可以呀!”拍完照,孩子们都高高兴兴的走了,脸上洋溢着幸福的笑容。我回到办公室,一个问题在我的脑海浮现,是什么让一个9岁的孩子会提出这样的要求呢?也许,这就是作为老师的我,用“爱”对待他们的结果吧。那么,一个受孩子们爱戴的老师,应该是什么样的呢?

        春风化雨,细致入微。

        常言道: “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”不错的,没有“爱”的教育是苍白的。对待孩子们,我们就是那风,吹开一朵朵美丽的花蕊。

         作为孩子们的老师,我面对的是一群天真无邪的笑脸,我知道只有用心呵护,他们才能和我交心。因此,孩子们的一举一动,我都会认真观察,善意提醒。有一次,放学了,我和孩子们一起下楼,发现其中一个孩子的鞋带开了,我就对他说:“孩子,把你的鞋带系一下,要不然容易摔到。”孩子开心的对我笑了。到了晚上,这个孩子妈妈给我打来电话说:“孩子非让我给你打电话,说你今天提醒他系鞋带,就像妈妈一样,他非常喜欢你。”在我看来,这不过是非常平常的一件小事,没想到在孩子们的心里是这么重要。对于三年级的孩子来说,一是年龄较小,二是知识面猛的增多,学习起来有些困难。特别是那些后进生,更是“难上加难”。对于他们,我会把知识点掰烂揉碎,让他们一点点消化,绝不落下一个孩子。李熠是我班学习比较吃力的孩子,以前教他的老师说:“他这个学生,我们都没管过他,他是那种使劲儿拉也拉不动的人。”通过我的观察,我发现,他并不是一个特别笨的孩子。一次自习课上,当我走到他的身边,发现他正在做数学作业,我没有惊动他,而是静静的看着他。他那专注的神情,竟没有察觉我站在他的身后。我发现他的数学计算能力很强,10道计算题,只错了一道,看来,他并不是不会,而是没有选对方法。于是,在上语文课时,对于他不会的题,我就把知识点分成小的“碎块儿”,就像计算题那样,让他一点一点的来完成。就拿写作文来说吧,一次作文课上,我们写的题目是:《熟悉的一个人》,我就让他把这篇作文分成三段:第一段写外貌、第二段写一件事、第三段写总结语。再写外貌时,我让他从上到下,依次观察,比如:眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发……在加上合适的修饰词,一段下来,竟然写的有模有样,我还我还表扬了他,他高兴的笑了。对于后两段,我用同样的方法交给他,结果,不到一节课的时间,他就写完了。当他拿给我看时,让我大吃一惊,平时连作业都写不完的他,竟然写了一篇完整的作文,虽然不长,但思路是明确的。于是,我就把他的作文念给同学们听,读完后,教室里响起了热烈的掌声,他不好意思的笑了,向同学们深深的鞠了一躬。

        所以,我们眼中的后进生,不是真正的“笨”,而是因为我们没有做到“春风化雨”,去深深的滋润他们。

        高兴而来,舒心而去。

       “孩子心里的世界是纯净的,你画什么就是什么。”每天孩子们来到教室,我都摸摸他们头或者跟他们说上一句话,让他们感觉老师心里是有我的。一件让我感动至今,那是去年教师节的早上,一进教室,我班的邵青怡同学,就跑到我的面前,对我神秘的说道:“老师,今天教师节,我送你一件特别的继续,请你把眼睛闭上。”于是,我就就遵照执行。她从书包里拿出来递到我的手里,我睁开眼睛,是一幅画,上面画着:一位老师和孩子们一起做游戏的情景。她告诉我:“老师,这时我们上次在足球场上玩的游戏。这个人是你,这个是我,这个是夏雨、这个是……”看着她高兴的一一介绍,我耐心的听着。我想,孩子们能够把自己的快乐与我分享,那么,他们一定是快乐的。

        如果,我们没有一颗童心,没有真正地走进孩子们的世界,他们还会和我照相吗?还会和我分享他们的快乐吗?……

       “爱”是我们做教育者的一扇窗,轻轻推开,阳光就会照进来,用心地捧起,细心的呵护,让我们的“花朵”永开不败。
推荐幼儿园教师经验反思
  • 我们对孩子的约定都做到了吗
    我们对孩子的约定都做到了吗

    老师,给你糖。随着稚嫩的一句话,我愣了半天。今年的国庆,似乎结婚的很多,孩子们总是围着我,说:我的**要结婚了。小惠拉着我的衣服,轻声说:王老师,等我拿到糖,给你吃糖。我笑着点点头。当时,我也只是回应性地点头,并没有把这事放心上。 没想到,小惠竟然在过完国庆长假后,仍然记得要带糖给老师吃。这里有深深的感动,也有沉甸甸的反思。 孩子对我们的约定,他(她)做到了。我们对孩子的约定,我们都做到了吗?孩子们,等活动结束后,你们拿着这些材料,到班级继续玩。回到班级,让孩子们继续了吗? 我们的小超市需要增添物品,如果

    06-22
  • 大班:寻找好朋友
    大班:寻找好朋友

    我们班牟泽铭是一个有点内向,不太爱动,但很有主见的孩子。在班里老师让孩子们搬起小椅子去墙边围坐时,总是会看到剩他自己坐在桌子旁边。不说话,也不和其他小朋友打闹。 这天的户外活动时间到了,我带领孩子们来到院子里排好队,准备玩小纸球。我告诉孩子们:今天小纸球告诉我想让三个小朋友为一组来陪它玩,小朋友分好组后就可以和它一起玩了。说完,孩子们各自分好组玩起了游戏。在看孩子们开心的玩游戏的同时,我又看到了一个人蹲在沙池边上的牟泽铭自己低头玩着地上的小石头。我得想个办法改变一下,让他开心的融入到大家庭里。这时我看到了

    06-22
  • 孩子,请等待
    孩子,请等待

    游戏活动时间,幼儿四处散开,各自按自己的需要选择内容。只见,哲哲和雯雯快速地来到语言活动区,同时拿住一本《哪吒传奇》的书,谁也不肯放。是我先拿到的。不对,是我先拿到的。你上次看过了呀。我没看过。两个孩子谁也不愿放弃。眼看图书的封面将被撕坏,这时我想走上去,但我又提醒自己等一等。就在这时,雯雯松手了:那你看好了让我看。好的呀,我看好给你看。 通过这件事情,使我能从不同的角度理解等待的价值。我想:如果当时我直接出面干预的话,马上就能解决问题。方法很多:例如,可以用猜拳的方法,也可以提出相互谦让的原则或是其他。

    06-22
  • 做一回孩子的听众
    做一回孩子的听众

    孩子经常会跑来跟你讲一些有趣的事,老师们常会觉得很烦,不想听而找理由支开孩子,孩子往往会沮丧地走开!中午吃完饭后,我端了张小椅子坐在孩子们一起,旁边就是果果,我便和她闲聊起来。果果对我说:我在家有时会发脾气的,但我爸爸妈妈从来都不打我,也不骂我,他们总是和讲一些道理。爸爸会问我,你有什么事情吗?为什么要发脾气呢?假如要做什么事情,爸爸也会和我商量。我听着,翘起大拇指对她说:你的爸爸妈妈真好,他们都是个讲理的人。我们谈着谈着,话题忽然扯到了电脑,我忙问:果果,你会电脑吗?电脑呀,我会的。果果似乎一下子打开了

    06-22
  • 加强区域学习中的目的性
    加强区域学习中的目的性

    区域活动时间到了,小朋友们各自选择了喜欢的玩具玩另外起来。我看见郑昕和冯梦缘一起挑选了用纸筒做小动物的玩具。看见郑昕很快地拿了一个纸芯画了起来,她在纸芯的上部画了小动物的眼睛、鼻子、嘴巴(也是大大的像人一样的嘴巴的)。然后就在纸芯的下部开始装饰起来,画了各种色块。忽然听得冯梦缘说:要用彩色纸装饰的。她就拿起了彩色纸,也没有怎么考虑,就随意地剪了起来,似乎对彩纸的颜色也没有怎么挑

    06-22
  • 呵护孩子,用心感受
    呵护孩子,用心感受

    这两天班里四个孩子闹了点不愉快。事情是这样的: 这四个孩子都是平时比较文静的,也就是那种很少让老师操心的孩子,这几个要好的孩子大概是为了寻求一种新的游戏吧,或是寻找一种刺激的活动,开始玩起了危险的游戏打人。当我得知这个消息时,其中一个比较瘦弱的孩子已经耳后被抓破,眼圈处有轻微瘀青了。这是个胆子偏小的男孩,其实耳朵后边的伤口是上个星期五就有了,可这个孩子很吃硬,一滴眼泪也没流,对同学们也没说,更不要说告诉老师了,就连父母也是偶然间才发现儿子的伤口的。孩子的父母挺讲道理的,一开始也没和老师说起这件事,觉得太麻

    06-22
  • 老师如何对待孩子的每次犯错
    老师如何对待孩子的每次犯错

    这个暑假我阅读了《和孩子一起跳舞》一书,书中吴放老师根据自己的亲身经历和感悟写下了给中国幼儿教师的50封信,每封信都用一个个生动的小故事作为载体,向我们娓娓道来教学时会的遇到的困难和解决方法。其中的教学篇首先吸引了我的注意力。 在平时工作中,不知各位老师是否也和我一样碰到这样的孩子。在一次犯错后,教师给他指明问题所在,但第二次,这个孩子又在同样的问题上犯错。一而再再而三,说实话我作为教师的耐心一直在受着极大的考验。我想这个孩子在第一次犯错的时候,应该是知道自己错了,那为什么他会反复犯错呢? 吴老师在信中用

    07-20
  • 商量——婉转的批评
    商量——婉转的批评

    今天的晨间活动我提出请孩子们帮忙,一起来讨论一下班级里的两个问题。第一,最近有的同学在美术老师的指导下,在画画。当他们把自己的画纸带到班级的时候,很多同学都要去看,结果把一些同学的画纸给弄破了。有孩子说:我觉得画画的同学就让他们看看,也没什么的。要不,不给看反而弄破了,很不好。也有孩子说:我觉得,那些看画的同学太不应该,他们不让看就别看了,把画弄坏了,这样老师要批评的。我接着两个同学的话说:你们说的真好,如果大家都能这样想,大家都退一步,那么这样的事情就没有了。同时,老师觉得,不给大家看,可能画画的同学有

    07-20