《不应该去一味的批评》可能是您在寻找幼儿园托班教养随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
老师：“看看，秋语有没有小便身上……”这是搭班老师传给我的讯息。闻声我就过去午睡室看了一下秋语，没想到是真的。“很奇怪，难怪今天在床上赖着不下来。”秋语很懂事，平时不管做什么事情都不要老师过多的操心，可是今天……？？？午睡一半的时候，秋语就说要小便，老师让她去了，可是怎么还是会小便身上呢？这让我跟搭班老师都觉得很奇怪，有两点，那就是（一）、秋语在告诉老师自己要上厕所之前床上就已经有点湿了（二）已经告诉老师自己小过便了，又想小便不敢再说了。
为了事情的真相，又问了这个懂事的小姑娘，：“秋语你是什么时候小便床上的，小便床上自己知道吗？”秋语说：“我知道的。”那你为什么不告诉老师自己尿床了？秋语好半天没做声，当然我自己也想到了，要么就是秋语怕难为情，要么就是秋语怕老师责怪。结果还是属于后者，也有怕难为情的因素。
在此，包括以前有孩子的尿床现象，我们都并没有责怪，都只是给予孩子下次不要再有这样的情况了，没想到事隔一天，又出现了类似的问题。对于发生的这个问题我们应该审思，为什么孩子尿床不敢告诉老师？相当于别的事例，怎么样就能够让孩子犯了错误还能够自己反映给我们？
好孩子是夸出来的，当孩子遇到自己不如意的事时，作为老师的我们不应该去一味的批评，因为让孩子在大家面前接受批评是件很残酷的事情”反而应该是去支持他们，让孩子在点滴中改正、吸收好的事点。
