《对于大班幼儿拱形门下滚大球现象的一些思考》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
我在开放式运动区域中负责的是走跑跳区，在这个月的该区域中经常可以看到三三两两个孩子自发地将拱形门放置一定距离以后，滚着大球，在拱形门下自由地穿梭。有的孩子有时会不小心将拱形门碰倒，他们就会自觉地将拱形门扶起来继续游戏；有时几个孩子会自发地组织小组比赛；有时他们会不时调整拱形门将拱形门围城圆形、直线、S形等形状。常常可以看到他们玩得开心得开怀大笑。看到孩子们的这个表现我就在思考：为什么中班时候也是放着这些玩具材料，他们就不会想起来这样玩呢？为什么他们会喜欢这样的形式？这个游戏的魅力究竟在什么地方？我思考了很久，归为以下几种可能：⑴大班幼儿的挑战心理 孩子随着年龄的增长，他们早已满足了单一游戏的玩法，他们更喜欢组合游戏，特别是大班幼儿他们喜欢更有挑战性的游戏。拱形门对大班幼儿来说早已失去了挑战的意味，如果单单地让他们在拱形门下穿梭早已满足不了幼儿的运动需求，但是滚着大球在拱形门下穿梭就给他们提高了一个难度。有时因为自己的弯腰弯得不够下会失败；有时滚大球时滚得太用力，就会滚出预定路线，比赛的时候就是失败。这些失败正是满足了幼儿爱挑战的心理。所以我想这个游戏为什么能够吸引住幼儿就是因为它不是那么一直一帆风顺的，有时的失败正是满足了幼儿的要战胜它的欲望。所以我想说对于大班幼儿我们正是要设计一些让他们失败的游戏，偶尔的失败更能够激发他们挑战的欲望，也更能吸引他们来参与锻炼。
⑵组合游戏的乐趣 单一的钻拱形门、滚大球的技巧，在小班的时候他们早已掌握，所以对于他们来说已经毫无兴趣。而将这两个游戏组合起来，就提高了一定的难度，也适合现在大班幼儿他们的能力需求。他们通过两个游戏的组合尝到了游戏的快乐，也感受到了组合游戏的乐趣。所以我想说：对于现在的大班幼儿鼓励他们多进行一些组合游戏不但身体的多个部位得到了锻炼，更能进一步激发幼儿锻炼的兴趣。
大班幼儿的能力是很强的、思维也是非常活跃的，我们只要细心观察就会发现每个游戏背后幼儿的真实想法。细心观察、努力思考，我们就可以走进他们的心理，这样才能更好地指导他们游戏。其实每个游戏的背后都是有原因的。
