《大班歌唱活动——小雨点跳舞》可能是您在寻找幼儿园大班音乐律动教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
活动目标：1.学唱歌曲，能在歌曲中感受小雨点由慢到快的音乐变化。2.尝试用绘画的形式进行歌词创编，体验一问一答的对唱形式。3.体验歌唱活动带来的乐趣。重点：学唱歌曲，感受音乐的变化。
难点：能够通过绘画的创编进行音乐表现。
活动准备：
经验准备：知道小雨落下来的声音。
物质准备：谱图；画板；水彩笔；
活动过程：
一、发声导入，经验回顾
（1） 师：你们听到雨点落下来的声音吗？（幼儿自由回答）
那么小雨点跳舞的声音你们听到过吗？听一听。
（2）教师范唱：滴答 滴答 滴答（手势）
提问：你感觉这颗小雨点跳舞跳的怎么样？（优美，慢）我们学一学这颗小雨点跳舞。
二、完整欣赏（两遍）
（1）（完整欣赏音乐第一遍）+贴图
师：这颗小雨点一个人跳，太孤单了，它还邀请了其他小雨点一起加入到舞蹈中来，请你听一听，找出音乐中哪一段是许多小雨点在跳舞。
（2）师：哇，这么多小雨点一起跳舞原来是发出了许多滴答滴答的声音，你感觉怎么样？（很快，密密麻麻）你能用什么漂亮的动作来表示呢？
（3）教师示范小雨点跳舞，幼儿跟唱（2遍，加上动作）
（4）（完整欣赏音乐第二遍）+贴图
师：音乐中除了小雨点在跳舞，其实还有彩虹在为它唱歌呢，请你找一找，哪里是彩虹的歌唱。（啦啦啦……）
（5）教师示范彩虹唱歌，幼儿跟唱（2遍）
跟唱1：示范+点谱
跟唱2：幼儿跟唱+教师动作
三、完整学唱歌曲
（1）寻找图谱中的问号，师：为什么在我们的图上有四个问号呢？我们是不是错过了什么问题？（鼓励幼儿发现歌曲中问的歌词）
（2）教师点图，完整演唱歌曲。
（3）师：这个问题很有趣，我们一起来问问小雨点吧？（幼儿跟唱歌曲） （4）真好听，小雨点在哪里跳舞呀？彩虹知不知道呀？那我们把它合在一块儿试试看也许就能找到答案了，坐直，让声音传的远远的。（整体唱）
四、绘画创编歌词
(1)教师示范
师：可爱的小雨点会到哪里去跳舞呢？（出示一副图）
这是老师的小雨点，它到草地上去跳舞了呢。你听（教师替换范唱）
（2）幼儿绘画（伴奏音乐三遍）
师：老师的小雨点去草地上跳舞了，你的小雨点呢？请你把小雨点跳舞的地方画下来，画好的小朋友轻轻的拿上来贴在黑板上，然后轻声唱一唱。
（3）整体创编（集体唱）
师：小朋友们画的真棒，把小雨点跳舞的地方都找出来了！黑板上呀有4个问号，那么我就先请4个小朋友告诉我你的小雨点去哪里跳舞了，这是谁画的？你来说一说！（真有趣，再找找看，这里很美是谁画的？）原来他们的小雨点跑去······跳舞了，那我们一起用歌声试着唱出来？
（4）小组唱。
师：哇，你们真聪明！现在我再请4个小朋友，这4个小朋友任务很重哦！你们要用歌声大胆的把自己小雨点跳舞的地方告诉大家，谁愿意来试试？小毕老师先来当小问号问问？（示范对唱）你们想来当当这个小问号吗？那我们一起来当小问号把！
（5）师：你们回答的真好，当你们告诉我小雨点在哪跳舞的时候，我高兴的想和许多的小雨点一起跳舞了呢。你们想不想啊？带上你们的卡片，一边唱着歌一边去邀请一位老师，用我们好听的歌声去告诉她，你的小雨点落到了哪里好吗？如果老师回答出了，请你拉着老师的手，一起“滴答滴答滴答”的跳起来好吗？
