《户外建构慢慢给予幼儿一些建构技能》可能是您在寻找幼儿园托班区域教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天我们第一次尝试户外建构，孩子们都十分兴奋。本周第一次的搭建主题我给了孩子任意发挥的空间，让孩子们自由建构，孩子们面对操场这么大的场地十分兴奋！尉尉，琛琛和熙熙在忙着搭建。
尉尉搭建了一个停车场（圆形围起来的），他们在商量要怎么搭建买票的大门。
尉尉找到了一块三角形的积木竖起来做门，琛琛说站不劳，又加了一块方形的，几个人尝试了几次，直到站稳了，他们开心地说：“大门搭好了，这里是买票的，进去之后到这里停车。”
一会儿，熙熙离开了他们的搭建活动。
尉尉和琛琛继续构建，尉尉又找来了几块积木，加大了场地的范围。
熙熙重新加入游戏，他找来了一些三角的积木，尉尉说：哦，这里是屋顶，可以做停车场的屋顶。
之后他们又开始搭建停车场的屋顶。不断扩大他们的范围。
因为是自由建构的主题，所以事先并没有设计图纸，但是孩子们的想法都很多。从尉尉的游戏行为看，他对自己要搭建什么是有目的的，而且很坚持自己的想法。在搭建的过程中，他有同伴之间的交往，而且愿意听取同伴的构建建议，在商量之下共同合作搭建，这说明他已经有了初步的合作意识。在出现新的材料后，尉尉立马就想到了构建屋顶，这也是他生活经验的再现。们今天的构建是有内容的，而且整个过程都在围绕这个内容进行，这点是比较好的。尉尉始终在建构，没有分心，注意力比较集中。
在之后我会继续跟踪幼儿的建构活动，可以给他们一些主题的内容，也可以让幼儿自己决定搭建的内容。
其次，构建的内容相对都是平面的，教师可以适当给予幼儿一些建构的技能，搭建立体的。
