《角色游戏观察记录:轻泥加工坊》可能是您在寻找幼儿园托班区域教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
活动观察:诗琪今天选择了轻泥加工坊的游戏,她说:“老师,我想做棒棒糖。”我说:“可以呀,选择你自己需要的颜色。”诗琪选了蓝色的超轻黏土,她一开始把整盒地都拿出来,使劲地搓,她又说:“老师,我搓不出一条一条的。”我说:“你超轻黏土拿了太多了,少拿一点试试。”诗琪重新拿了一小块,开始搓成长条状,这次她成功了,然后她又说:“怎么卷成棒棒糖?”我鼓励她:“你自己试试看”试了几次还是没有成功。行为分析:诗琪是一个有想法的小姑娘,在游戏中她自己想做一个棒棒糖,她知道做棒棒糖需要一些长条的黏土,但是她第一次没有成功,向教师寻求帮助,自己动手动脑解决问题的能力还较弱。
后续支持:在超轻黏土加工区可以提供一些操作的步骤图,比如棒棒糖的制作过程,让幼儿在制作过程中有一定的参照,能够学会按照步骤进行制作。在幼儿遇到困难时,尽可能地鼓励幼儿自己尝试。
这天中午起床,我又像往常一样检查孩子的穿鞋状况,果不其然又有几个孩子穿反了鞋,如果是以前我会直接对孩子说:“宝宝你的鞋穿反了,快换过来吧!”但是这天我突然灵机一动,故作惊讶的指着倪倪的鞋说:“哎呀,宝宝,你的鞋宝宝怎样在吵架呀?你看它们两个正歪着头生气呢!”倪倪后立刻低下了头左看看右看看,笑着对我说:“呵呵,鞋子宝宝真的生气了!”于是我之后她的话说:“哎呀,鞋子宝宝这么好的好朋友,它们怎样会生气的呢,你赶快帮帮她们,让她们别生气了呀!”只见倪倪下身子,坐在床边脱下了鞋子,把它们换了过来,其他的小朋友看见了,都低下头去检查自己的鞋子有没有吵架,穿反鞋的小朋友就透过这样个比喻把穿反的鞋子都给换了过来,没想到一句简简单单的话,却比我每一天纠正他们的错误来得有用,从那天以后,我每一天起床后发现他们把鞋子穿反了就会提醒他们:“快看看你的鞋宝宝又在吵架了呢!”孩子们会立刻自己检查并把穿反的鞋倒过来,有的孩子穿好了还会开心地说:“我的鞋宝宝不吵架了。”