《保护大自然的意识《大熊抱抱》》可能是您在寻找幼儿园中班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
我主要是通过绘本教学让孩子感受大熊表达爱的方式，引导幼儿用自己的方式表达对大自然的感恩和爱。并有初步保护大自然的意识。《大熊抱抱》这个绘本主要讲述了一个爱护树木的有趣而动人的故事。通过孩子自身对图本的观察，孩子能够看懂大熊善待动物、爱护树木、热爱自然是本书的主要宗旨。在教学中我通过让孩子反复观察、思考、讨论，了解了故事的大意，理解了大熊为什么要拥抱大树，当人拿着斧头出现在大树面前很久的时候，它一直以为人也是喜欢树的，当他用斧头砍树的时候，大熊是愤怒的，但是最终克制住了自己，给了他一个大大的拥抱，孩子们能够理解两者拥抱的区别，也懂得了情绪克制的重要。我在导入时，出示了5幅拥抱的图片，让孩子谈谈自己最真切的感受，渲染了一种与文章基调一致的氛围，以情感来激发孩子的认知。孩子的心随着这生动的形象、激情昂扬的语言早已萌发出来，使其成为审美感知的内在动力。
在第2个教学环节中，我充分信任孩子，把读的权利还给孩子，自由看、观察，鼓励孩子不断探索，寻找自信的力量，让孩子根据自己的理解，讲述文本内容，品味出不同的思想内涵。
整堂课充分体现以孩子为主，以读促悟的阅读，教师的作用只是架桥铺路，点拨启导，在老师的主导作用下，师生互动、生生互动非常活跃。故事形象鲜明、情节耐人寻味。同时幼儿通过学习，能从中理解拥抱的涵义，学会交往、善待朋友，幼儿在欣赏故事的同时，老师通过提问：“你知道拥抱的含义吗？”孩子们的回答很精彩：“拥抱是好朋友。”“拥抱是爱。”“新郎新娘结婚时会拥抱。”“离别会拥抱。”说明孩子们对拥抱用一定的感性认识。当讨论大熊最后给那个男人的拥抱是什么含义时，孩子们有点卡克，不过最终在老师的引导下，理解了大熊的思想斗争过程，知道了大熊给这个人拥抱的含义，了解了拥抱还有宽容、制止的意思。 的内在动力。
最后的一环节老师让孩子相互间拥抱，感受拥抱带来的温暖。孩子们的情绪情感到达了高潮。
把读的权利还给孩子，自由看、观察，鼓励孩子不断探索，寻找自信的力量，让孩子根据自己的理解，讲述文本内容，品味出不同的思想内涵。
整堂课充分体现以孩子为主，以读促悟的阅读，教师的作用只是架桥铺路，点拨启导，在老师的主导作用下，师生互动、生生互动非常活跃。故事形象鲜明、情节耐人寻味。同时幼儿通过学习，能从中理解拥抱的涵义，学会交往、善待朋友，幼儿在欣赏故事的同时，老师通过提问：“你知道拥抱的含义吗？”孩子们的回答很精彩：“拥抱是好朋友。”“拥抱是爱。”“新郎新娘结婚时会拥抱。”“离别会拥抱。”说明孩子们对拥抱用一定的感性认识。当讨论大熊最后给那个男人的拥抱是什么含义时，孩子们有点卡克，不过最终在老师的引导下，理解了大熊的思想斗争过程，知道了大熊给这个人拥抱的含义，了解了拥抱还有宽容、制止的意思。 的内在动力。
