《让我们一起玩起来吧！——孩子们和我的区域游戏》可能是您在寻找幼儿园中班区域活动过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在看书的时候，我们会有这样的感觉。有些书，内容很吸引我们，让我们情不自禁地看下去，有的则是看了两眼，便不愿意再继续了。区域游戏是各种游戏的集合，让孩子们一起参与进来。这段时间，我也在探索如何让孩子们积极、投入地去玩耍呢？在前几天的班级特色中，是让孩子对《小汽车》进行装饰的。我事先剪好了一些汽车的图形，让孩子在剪好的图形上进行勾线，在孩子勾完后，再进行线条的装饰。在导入时，我对孩子说小动物们设计了小汽车送给朋友，可是，小汽车还没有打扮不能送给朋友的。它们准备装饰啦！小蜗牛爬呀爬，爬成了和它身体一样的螺旋形……就这样，孩子们设计起来。平时，注意力不太集中的丛容还对我说：“我还要画。”这样的方式能让孩子喜欢，纸张“小汽车”对一些能力稍弱的孩子有一些帮助，让他们更有信心画好。因此，在设计区域游戏：美术区中，可以从纸张的形状变化和语言的指导上入手来让孩子参与。
手工区里这段时间投放的材料也让孩子们很积极参与。一个是剪贴丝瓜，一个是小花园。这些都是老师事先给孩子看到了成品，孩子感受到美丽的成品时，觉得不是特别难，便都想亲自去做一做。我向，美对于孩子来说有足够的吸引力。前期制作的小兔和蜗牛，是因为其好玩的特点，让孩子喜欢。
表演区里这段时间是《木瓜恰恰恰》和《三只熊》。这两个音乐都比较特别，很容易打动人。《木瓜恰恰恰》是印尼的民歌，在集体活动中幼儿感受过恰恰恰的节奏，并创编了舞蹈，在表演区，孩子因为心底的表演需要在延续着，因此很积极。这首音乐也比较明快，和孩子的性情比较接近。《三只熊》是韩国的儿童歌曲，这首歌曲也打动了千千万万的人，歌词可爱生动，歌曲甜美俏皮，孩子边看动画边表演，乐在其中，老师也忍不住要一起参与。因此，动人的音乐、有视频的动作，会给孩子们感染和动作的启发，让孩子积极投入地游戏。
阅读区，该如何让喜欢动的孩子们与静态的书本，长时间投入其中呢？这个在接下来的日子，将继续来研究。（目前使用的方法图片、骰子、指偶、头饰、课件。）
游戏我喜欢，让我们一起玩起来吧！
