《建立科学常规，促进和谐发展-----谈创新班级常规管理》可能是您在寻找幼儿园常规培养教育过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
让幼儿活泼又有序是常规教育的目的之一，幼儿常规的稳定才能保证幼儿在园健康、活泼的成长。在平时的活动中我们尝试着各种适合幼儿发展的班级管理方法，下面，来谈一谈我们在培养小班幼儿常规方面的一些感触，与大家共勉。一、运用多种形式进行常规培养。
1、让幼儿在音乐中建立常规
在一日的学习、游戏、生活过程中，我们运用音乐来进行常规训练，培养孩子学会倾听音乐的指令，根据听音乐，就知道应该要做什么，不管他们在做什么事情，例如在玩玩具的时候，只要一听到老师的琴声孩子们会根据音乐的速度进行收归整理玩具，当老师弹奏速度较慢的时候，孩子们会放下手中的玩具开始收归玩具，随着音乐节奏的加快，孩子们的动作也会加快，收好、整理好、放整齐，然后坐到座位上或按要求围坐在前面跟着老师的音乐拍手；离园这个环节是孩子们最浮躁的时候，我们采取每天放学前几分钟一起唱园歌或学过的歌曲，孩子们在歌唱中安安静静等父母来接！老师不再需要大声“喊”或者敲小铃，既减轻了我们的负担，又培养了孩子良好的常规习惯。
2、和孩子共同讨论，制定常规要求。
我们意识到，对幼儿提出常规要求并不是为了方便老师的管理，而是为了孩子形成良好的行为习惯，只有把教育转化为幼儿的切实需要，再加上教师的适时鼓励和引导，孩子们才会把规则变为自觉的行为，从而逐渐形成良好的习惯。因此，我们让幼儿参与到常规的制定中来。我们与幼儿一起讨论后，共同制定出学习活动的规则、户外活动的规则、区域活动的规则、进餐、盥洗、午睡等一日活动的常规要求。如在讨论幼儿盥洗的规则时，小朋友通过讨论后认为：洗手时不能玩水，要节约用水；洗手时不可以吵闹；手很脏要搓肥皂等；在教室里不能跑，因为会摔跤；吃饭的时候不能说话，因为有可能饭粒会呛进气管，无论玩什么，人太多不要拥挤，排队等待；要多喝水，特别是户外活动后更强调喝水。喝水时要排好队，一个挨着一个，不要拥挤，从这边进，那边出；上厕所、洗手时，不要争抢一个个轮着来，在自己相应的毛巾下擦手，不去动别人的毛巾，以免感染，午睡时先小便，脱下鞋子后让自己的鞋子“相亲相爱”；玩好玩具要整理归放好等；由幼儿参与制定出来的规则，可以让他们更加明确遵守活动常规的重要性与必要性。明白为什么要这样做，理解其中的道理，将规则逐步变为自觉的行为。很多幼儿都能自觉地遵守，如现在孩子们去洗手的时候，看到了水龙头前面都有孩子在洗手的时候，后面的孩子都会停在盥洗室的门口排队，然后等着里面有孩子走出来再进去，一个接着一个，不再出现拥挤的现象。以前当玩自选游戏的时候，孩子们总会抢着去玩一些好玩的东西，如：拼图、娃娃家等好玩地方。现在他们看到自己想要去玩的地方已经坐满了小朋友的时候，就会说“老师，那边满了，我等一下去。”如果有幼儿不遵守，那么就会有其他的幼儿进行提醒、监督，及时让该幼儿进行改正。
