《倾听能力的培养（改变任意插嘴现象）》可能是您在寻找幼儿园常规培养教育过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
孩子们到了大班了，思维变得更活跃了，因此会出现这类的情况：一、老师刚提问完孩子们就不管不顾地把自己想说的话表达出来；二、听到自己感兴趣的话题，不等别人有没有说完，就打断别人的发言，把自己要说的抢着说完。所以，在一节活动中，我经常要为孩子们任意插嘴而中断活动维持秩序。我也尝试过和孩子们说服教育但是往往收效不大。我思索着可能孩子们的常规并不只是通过说服教育就能达到效果。我总结可能从以下几个方面入手：
1、榜样作用。把班中几个倾听能力强的孩子作为榜样，经常让大家向他们学习。关注几个喜欢插嘴的孩子，提醒他们遵守纪律的同时，表扬他们的进步。
同时，老师也是班中的榜样，学会倾听孩子。如：搭班老师有事需要找带班的老师交流，也需等待带班老师与孩子们交谈后，方能说话，而不是急急打断他们间的谈话。
2、玩中学。孩子天生喜欢游戏，所以我通过游戏帮助孩子学习控制自己不随意插嘴。如：游戏：“谁是国王”，请一位幼儿做国王，全体幼儿跟着国王做动作，请另一位幼儿当“间谍”将“国王”找出来，在游戏中锻炼了孩子们的观察力、模仿力、控制力。孩子们很喜欢这样的游戏，这样的游戏中我也感受到了孩子们能够控制自己的能力。
3、家园配合。家庭教育是孩子成长的摇篮，我也在家长会上与各位家长沟通，倾听的重要性。很多家长在与孩子们面对面的时候往往忽视了让孩子们学习倾听的能力，经过一番讲解后，家长也意识到倾听的重要性。表示愿意配合老师共同培养孩子。
虽然以上的措施只是刚刚实行，孩子们也在适应中，但是我想只要一直坚持正确的教育，相信我们的孩子是会改观的。也许我还会在今后的实践中产生更多的新想法，我也会不断地探索让我们的孩子健康成长。
