《让户外活动真正成为孩子们自主探索、自主游戏的乐园》可能是您在寻找幼儿园户外体育活动过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
本学期经幼的户外场地又重新进行了规划和调整，随着户外场地的扩大和户外自主游戏项目的增加，如何科学划分场地，充分利用场地资源，精心设计组织形式，带给了老师们更多的思考。整个幼儿园整体规划可以分成四大块“攀爬区”“水泥场”“大操场”“后操场”“西草坪”，相信调整后的户外场地孩子们在老师们的带领下会玩得更high！结合调整后的户外场地发表个人不成熟的想法和观点。场地
更
名
场地掠影
活动预设
观察与指导
水泥场
滴滴乐园
水泥场地上与停车场相邻，车类游戏是水泥场地的主要场地，根据大中小不同年龄段的特点，外加设置相应障碍，开展多形式的车类游戏。
关注幼儿车类游戏时的方式与方法，学会技法与技巧的同时，渗透社会性领域知识，例如交通规则知识等等，提供辅助材料增加游戏趣味。
攀爬区
精灵乐园
根据幼儿能力，选择不同的区域进行攀爬游戏，同时结合大型玩具，开展竞赛类游戏。同时丰富游戏内容，改变了攀岩区单一的体育活动功能，开始为幼儿提供更丰富的游戏材料，创设角色游戏情境，整合了社会领域的目标。
攀岩区游戏的开展与指导，由易而难，材料也不断地由简而繁，由少而多，渐渐丰富起来。我们不断吸取着以往的经验，让攀岩区充实起来。
大操场
舞动乐园
大操场是三个年龄段孩子活动最多的场所，设想投放多样的体育器械、打破年龄和班级界限，开展混龄活动让幼儿自主参与活动，不仅扩大了幼儿之间的交往，使年龄不同的幼儿在活动过程中相互帮助、相互影响、共同提高；而且还能充分发挥幼儿的天性，充分体现幼儿的自主性。
在混龄游戏过程中教师试着放手，让孩子自己动手、动脑、探索，不断建构自己的知识经验，但也不能完全的放手，要适时的指导。为幼儿创设题目情景，提出富有启发性的题目,促进儿童进一步的游戏。
后操场
风车乐园
整合后操场“迷宫”、“沙水池”，“开心农场”、“后塑胶场地”，开展连环式的户外运动。特别是沙水池区域较大，借助投放的工具，生成多领域的户外游戏。
支持、鼓励幼儿按自己喜欢的方式去玩沙玩水，玩什么、怎样玩由孩子们自己决定，关注引导孩子学会处理与同伴交往中出现的问题，让孩子们在没有外力的情况下能轻松愉快地尝试探索玩耍。
西草坪
丛林乐园
“大草坪”是主要活动场地，运用仿生物声形动作创设情境，让幼儿模仿象行、马奔、兔跳、鸟飞等工作，能达到入景动情、寓教于乐的目的。比如，在进行大班跳跃教学时，针对跳跃的某个动作让幼儿模仿某种动物的动作。诸如此类情境的创设能调动幼儿的思维，促使幼儿在有趣的动作模仿中习得动作。
鉴于“丛林乐园户外环境的自然性，户外活动也充满了变化。所以教师引领幼儿的探索活动也要随着环境的变化而变化游戏内容，让幼儿在“丛林乐园“里种种挑战性的活动中，发展肢体动作，感受自己能力的自信，享受户外活动的“野趣”。
《指南》中也明确指出：教师的主要任务就是对游戏环境的创设，对游戏行为的观察，对游戏进展的支持，并尝试运用这样的观念来保障幼儿自由、快乐的开展游戏。作为教师要充分挖掘户外环境中的元素，根据环境特点、幼儿年龄和水平，追随孩子的脚步提供适宜的支撑力量，让户外活动真正成为孩子们自主探索、自主游戏的乐园。
