创设合适的户外区域为儿童提供一个安全健康的户外环境
发布时间:2018年04月09日 12:56:12  
阅读《0-8岁儿童学习环境创设》中的户外环境创设,一开始,就看到“阳光学院”幼儿园的一个例子,他们通过户外环境的调整,有计划的设置不同的区域,从一开始孩子们都不喜欢玩的一个地方到有运动区、科学区、艺术区,孩子们可以自由选择,也可以安静休息的一个地方。我想,有了这样的户外环境,孩子们肯定更愿意到户外来,释放自己的天性,在游戏中也增加了和户外自然的交往。

其实我们的活动也正慢慢走向户外。有计划的户外游戏有许多好处。在户外,孩子可以大声呼喊、尽情地游戏并释放能量,还可以与同伴一起玩集体游戏。在户外,孩子能亲近自然(幼儿教育m.smtxjs.com)
,感受天气的变化,尽情在小山丘、洞穴、小溪流和泥坑里锻炼摔打自己。儿童的身体素质和力量也会得到锻炼,同时还能发展它们的创造力和认知能力。陈鹤琴就提出要把大自然、大社会都是活材料。

我们要创设高效的户外环境,保证儿童的安全和健康,为儿童提供良好的学习机会和社会互动的机会。清晰的操场道路能让儿童之间的活动不会被互相干扰,还能帮助儿童远离危险区。游戏场应避免使用长的直线通道,容易引起儿童奔跑,应该是没有终端的环形小路。户外游戏中,孩子们最喜欢的就是观察小动物、小昆虫和进行各种运动,要多提供适合这些活动的区域以及材料。当然这些户外环境创设的前提都是有很大的场地并进行合理规划!在室内开展的各个区都可以在户外中开展,还可以用箱子来代替。

通过创设合适的户外区域,我们能为儿童提供一个安全健康的户外环境,并丰富儿童的经历,但同时,我们也要注意每个区应能满足不同年龄段儿童的不同需求。为了让儿童得到更好的发展,教师应与他们互动,扮演多种角色,给予鼓励和认可,并帮助有困难的儿童加入户外活动中。教师还是一个观察者和记录者
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