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运用多种电教媒体优化幼儿园教学
发布时间:2014年07月21日 07:32:22  
  

   随着现代信息技术的发展,现代教育技术的应用方式也在不断发展,各种电教媒体在教学中的运用,使课堂教学变得有声有色、形象生动,为幼儿提供了多样化的外部刺激,更好地促进了其理解记忆,进一步激发了他们学习的兴趣和积极参与的主动性。
一、变灌输为探索,形成合作探究的师幼互动。
传统的教学模式以教师讲解为主,把所学知识点的信息传递给幼儿,新《纲要》新理念确定了以幼儿为主体的现代教育原则。幼儿在(幼儿教育m.smtxjs.com)

探索中亲手所做、耳闻目睹,在自己寻求答案的过程中,观察力、思考力、想象力等各种能力不断发展,素质得到全面提升。而电教媒体在教学活动中的运用,更使枯燥抽象的数学活动变得具体生动,从而使幼儿的探索也变得更为生动积极。
例如在大班学习1——10以内数的组成及加减法时,我制作了一套与教学内容相匹配的电脑课件——《欢乐数学宫》,变教师对知识点的讲解为幼儿对新知识的主动探索,为幼儿创设了最佳的学习情境。幼儿两个一对在电脑前直接操作、讨论,由于多媒体形色声俱全,有动态的过程,画面的切换灵活方便,可反复或跳跃出现,加上其交互性,做对了会有“对了,你真棒”的夸奖,错了有“请再试一试,你能行!”的鼓励,幼儿可与之交流,如入其境,这些都充分调动了幼儿主动探索尝试的积极性,而教师只需巡视观察幼儿的表现和反应,及时指导,师幼合作探究。
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