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教学因信息技术而改变
发布时间:2015年04月26日 20:04:30  
作为新一代的年轻教师群体,对于微课、慕课、翻转课堂等等这些新的教学手段名词应该并不陌生。这些新的教学方式借助于我们平时经常使用的一些电子设备,如ipad,手机,电脑,电子书等等,在教师与学生之间形成了紧密的联系,这种联系对于先前的教学模式产生了冲击,一些年长的教师可能比较难以接受,但教师应该敢于接受挑战,尤其是对于我们这些年轻教师,更应该积极响应信息技术教学!

对于接触教学只有短短不到1年的时间的我来说,对于信息技术教学中微课这一方式有比较深的兴趣。其实微课在国外大多数由教师和家长以及学生共同参与定制的,它是一种师生共同参与讨论的交互式学习过程。它一般以微型教学视频为载体,利用互联网平台进行10分钟左右的教学。它是针对某个学科知识点或者教学环节而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的微型视频课程,说到这里,在我们国内我觉得微课从计划到实施基本都是由我们老师一手策划,我们老师觉得学生哪节课或者哪个知识点没有掌握到位,那么就利用课后时间录一节微课发给学生课后观看,微课的服务对象是学生,应该以学生的已有知识经验为基础来进行设计,最好是能和学生一起参与设计,由学生提出自己不明白的知识点,再由老师进行拍摄。(幼儿教育m.smtxjs.com)


我也自己录制过几次微课,之前在教学两位数乘以两位数的时候,由于班上爆发了水痘,导致大部分小朋友都没能来上课,于是我将课堂中的内容以微课的形式录制下来,三分钟的时间内容包括两位数乘两位数的算理和算法,传到家长的QQ群中,让生病的小朋友也能观看学习,上课没听懂的小朋友也可以再学习一遍。后来,有些家长们也像我反映,微课很不错,有些知识他们虽然懂,但是却不知道怎样去教会自己的孩子,但是微课帮助他们解决了这个难题,只需要让自己的孩子认真地观看,就能掌握这些知识点,还比自己去教很容易理解,对学生有很大的帮助,并且让我能够多录制一些微课,我也是一口答应。
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