《根据“指南”中目标拟定生活自理能力的项目》可能是您在寻找幼儿园教学案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
活动记录：一、理论导读《指南》中“健康”一章，重点学习：中班幼儿动作发展和生活能力。二、研讨内容 话题（一）：如何减少一日活动中不必要的集体行动和过渡环节，减少消极等待现象。重点：午餐与餐后活动的组织讨论：
1．原定由保育员端饭到各桌，幼儿在座位上等待，改为：由幼儿按顺序先排队先自己端饭，节省集体等待的时间.
2．餐后的幼儿可以取自己带来的玩具玩（在指定的地方）
话题（二）：如何引导家长转变教育观念，从而改善幼儿两面性行为。
讨论：1.家长要给孩子做诚实的榜样。诚实是每个人都应具备的品质，家长要
以城市培养诚实，和孩子讲道理。
2.适度、合理的奖励与惩罚。在家认真耐心的教育之后，孩子出现说谎等两面
性行为时，可以采取一定的惩罚措施。
3.学会肯定、鼓励孩子，不要主观、武断地滥施批评、训斥、惩罚。孩子犯错
误时，有时候他自己并没有意识到错误，不要大声地训斥，
而是要先告诉孩子错在哪里，应该怎样做。如果下次再犯同样的错误，可以适当的惩罚。
三、近期工作安排
1.下旬进行中班段幼儿生活自理能力竞赛。根据“指南”中目标拟定生活自理能力的项目
经讨论具体安排如下：
（1）竞赛项目：
项目1——穿袜子、穿鞋子；
项目2——用筷子夹纸团；
项目3——走3米长的平衡木；
项目4——跑30米直线路程
（2）人数：5人/班；
（3）时间：5月7日上午9：30——10：30；
（4）奖项设置：设幼儿集体和单项奖，具体情况另行通知；
（5）相关准备工作：近期作好幼儿指导工作，争取家长的配合；
（6）确定各项目的参赛幼儿，总名单于4月26号上报段长。
届时请请其他相关教师予以配合协助。
