《活动区域材料可以共享吗》可能是您在寻找幼儿园教学案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
准备的材料就只能在本活动区玩吗？研讨地点：中心活动室 参加人员 刘荪、吴世星、陈丽群、林丽明、庄一心、郭志仙、郑秀华、黄丽琳、陈丽娟、林清香、蔡煌煌活动记录
庄一心：今天我们要研讨关于“活动区准备的材料就只能在本活动区玩吗？活动区的活动规则？究竟是如何规定，才能适合幼儿的发展呢？”下面请各位老师畅述一下自己的想法。
刘荪：首先应该明确一点，即自主性是游戏的主要特点，什么主题都应该由幼儿自己决定，选择什么材料当然由幼儿自己决定，如果幼儿的自由受限制，也就失去了游戏的积极性，所以我认为自由在何处受止步或限定，游戏便在何处终结。
陈丽娟：活动区玩具材料不要太高结构化的设计，幼儿对高结构材料会感到单调和枯燥。我们应该尝试两种途径，增加游戏的自由，提高幼儿兴趣，如何提高幼儿这两点的途径有哪些？
吴世星：途径1：降低材料的结构化程度。
因为低结构材料开放性强，无固定玩法，目标隐蔽，对幼儿来讲自主的空间大。可以玩出花样，幼儿更喜欢。
蔡煌煌：途径2：实现活动区材料的共享。因为这是给幼儿活动游戏时间的一定自由，幼儿可根据游戏的需要从任何区域选择玩具材料。
郭志仙：游戏规则应该是让幼儿自己协商制定，因为对幼儿自己制定的规则幼儿会更加自觉遵守。
陈丽群：对于讨论如何妥善管理玩具，应该让幼儿明白，不按规定收拾玩具，会给游戏造成影响和不便。这个规则要让幼儿养成习惯。
达成共识：幼儿可以串区拿活动材料；材料多提供低结构；活动区规则由孩子自己协商而定。
