个案观察：想，你就说出来可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
如：学期刚开始，越越喜欢抢玩具，我就改编了一个故事《怕痛的玩具》，讲述了玩具宝宝两种不同的遭遇：争抢和谦让，让孩子在形象生动的故事中了解玩具宝宝喜欢谦让的孩子，并学说：请你让我玩一会儿好吗？在故事的情境中孩子们都非常乐意接受。而且在之后的游戏中，孩子慢慢地会询问同伴了。㈡与家长沟通共同教育幼儿
家长是孩子的第一任老师，幼儿与家长在一起的时间远远比与老师在一起的时间长得多。因此只有得到家长的支持，才能将教育工作做好。发现情况后，我们与家长沟通幼儿在园的行为，让家长知道越越存在的不足，并鼓励幼儿在家时也能说出自己的想法。让家长知道在家虽然有时候家长明白幼儿的想法，但是我们也应该等一等，鼓励幼儿说出来，这样对幼儿的表达更有帮助。同时家长在家也应该多抽出一些时间，带宝宝与其他幼儿多玩耍、多交流，幼儿之间有独特的相处方式，这是孩子成长所不可替代的。
㈢多交流，了解幼儿的内心
想要教育幼儿，就要了解幼儿心里是怎么想的，而交流与沟通是就是走进幼儿心灵最好的方法。当幼儿出现一些不好的行为习惯时，我们应该及时地制止，但更需要明白幼儿这么做背后的想法。多问问孩子为什么，只有明白了幼儿的动机，接着加入适当的措施，才能纠正幼儿的行为，帮助幼儿建立良好的行为习惯。
㈣持续的观察，帮助幼儿学会沟通
当幼儿有了进步以后，我们还应该根据幼儿的情况进行持续的观察，不能放弃。否则幼儿养成的一些好的行为又会忘记，就会形成反复，对幼儿的发展极为不利。在这4个月中，我对a能够持续地观察他的行为，做对了及时肯定，做错了及时纠正，因此幼儿的行为能够及时得到反馈，这样才能帮助幼儿养成好习惯。
㈤延长请求被满足的时间，了解一些交往的方法。
通过时间我发现如果每次幼儿发出请求后就立即满足他，他会以为这是理所当然的，因此如果有时不能够满足他时，他会觉得非常愤怒。因此，我们应该逐渐延长a请求被满足的时间，让他逐渐知道并不是所有的请求都会及时满足。在案例中，首先我用了转移注意力的方法，当发现这种方法无效以后，我又请他去挑选一种新玩具，这段时间延长了要求被满足的时间。同时也学习了与同伴交往、交换玩具的方法，知道争抢是不正确的行为。
虽然a这学期在与人交流上已经有了一些明显的进步，但是他遇事比较急躁，有时也会忘记先说便会抢。在吐字发音上还有一些不太清楚，需要今后慢慢纠正。希望通过以后的进一步教育能够让幼儿将自己心里的想法清楚、较完整地表达出来。
