《关于“动物先生”与“动物小姐”的讨论》可能是您在寻找幼儿园课程教材分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
区角活动时，我请孩子们到图书区去看书，只见刘姝萱拿着书走过来，指着动物先生和动物小姐那一页，问：“老师，哪一个是动物先生，哪一个是动物小姐呀？”这节活动我们还没组织，孩子们对“动物先生”、“动物小姐”的区别还不是太明确，我脑子里突然有了一种想法，何不让孩子们自己找到这个问题的答案呢？或许能起到事半功倍的效果呢！呵呵。于是我便抬头对孩子们说：“谁知道哪些是动物先生，哪些是动物小姐呀？”孩子们纷纷聚了过来，聂义天说：“老师，漂亮的鸳鸯是鸳鸯小姐，不漂亮的是鸳鸯先生！”田万利说：“老师，漂亮的孔雀是孔雀小姐，不漂亮的是孔雀先生！”其他孩子也应和着“是啊，是啊”…这时，张登凯怀疑地说：“老师，好像不对呀！漂亮的鸡是鸡先生，不漂亮的鸡才是鸡小姐呢！”孩子们也议论纷纷。于是，我顺势说：“是呀，怎么回事啊?要不这样吧，今天晚上回家后，你可以查书，可以上网查，找到正确答案以后，再来告诉老师吧！”“好啊，好啊”孩子们积极的答应着…第二天入园的时候，聂晨飞跑过来，着急地告诉我说：“老师，我们都弄错了，漂亮的是动物先生，不漂亮的是动物小姐，动物先生要依靠它的美丽吸引动物小姐的注意，才能找到配偶！”于是我把孩子们组织到一起，让聂晨飞把答案告诉了他们。“老师，我们也查了，就是这样的，网上还有图片呢！”“我也查了！”“我也查了！”孩子们自信的说着…
有时，我们主动的教授倒不如让孩子们自己去寻找答案，在寻求正确答案的过程中，孩子们充满了兴趣和求知欲。得到正确的信息后还能增强他们的自信心，而且孩子们的记忆更加深刻，得到事半功倍的效果，我们何乐而不为呢？
