《关于“动物先生”与“动物小姐”的讨论》可能是您在寻找幼儿园课程教材分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
区角活动时,我请孩子们到图书区去看书,只见刘姝萱拿着书走过来,指着动物先生和动物小姐那一页,问:“老师,哪一个是动物先生,哪一个是动物小姐呀?”这节活动我们还没组织,孩子们对“动物先生”、“动物小姐”的区别还不是太明确,我脑子里突然有了一种想法,何不让孩子们自己找到这个问题的答案呢?或许能起到事半功倍的效果呢!呵呵。于是我便抬头对孩子们说:“谁知道哪些是动物先生,哪些是动物小姐呀?”孩子们纷纷聚了过来,聂义天说:“老师,漂亮的鸳鸯是鸳鸯小姐,不漂亮的是鸳鸯先生!”田万利说:“老师,漂亮的孔雀是孔雀小姐,不漂亮的是孔雀先生!”其他孩子也应和着“是啊,是啊”…这时,张登凯怀疑地说:“老师,好像不对呀!漂亮的鸡是鸡先生,不漂亮的鸡才是鸡小姐呢!”孩子们也议论纷纷。于是,我顺势说:“是呀,怎么回事啊?要不这样吧,今天晚上回家后,你可以查书,可以上网查,找到正确答案以后,再来告诉老师吧!”“好啊,好啊”孩子们积极的答应着…第二天入园的时候,聂晨飞跑过来,着急地告诉我说:“老师,我们都弄错了,漂亮的是动物先生,不漂亮的是动物小姐,动物先生要依靠它的美丽吸引动物小姐的注意,才能找到配偶!”于是我把孩子们组织到一起,让聂晨飞把答案告诉了他们。“老师,我们也查了,就是这样的,网上还有图片呢!”“我也查了!”“我也查了!”孩子们自信的说着…
有时,我们主动的教授倒不如让孩子们自己去寻找答案,在寻求正确答案的过程中,孩子们充满了兴趣和求知欲。得到正确的信息后还能增强他们的自信心,而且孩子们的记忆更加深刻,得到事半功倍的效果,我们何乐而不为呢?