《亲近自然 感悟生命:近距离观察猴宝宝》可能是您在寻找幼儿园大班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
在我园生长教育课程理念的影响下,我发现我园有很多的资源可以利用。各种植物、动物,每一种生物的生长发育过程都会让孩子们增长不少的见识,获得更多的知识。猴子,是我们所熟悉的动物,恰好我们幼儿园就有这种人见人爱的动物,它的外形、动作跟我们人类很像,很容易引起孩子们的共鸣,而且我发现很多孩子在离园以后总喜欢到动物饲养区去看猴子,或者跟她说话,或者逗逗她,或者拿食物喂猴子。充分表出现了孩子们心中最原始的爱心。
自然的就是孩子需要的,自然的最能打动人心,于是我们从自然的入手让孩子们亲近自然,感受自然。
一天中午,午睡之前,我给孩子们讲了一个午睡小故事《西游记之三打白骨精》,故事刚讲完孩子们就你一言我一语讨论了起来。
晨晨说:“孙悟空就是猴子。”蛋蛋说:“不对,孙悟空不是猴子,是美猴王。”妮妮说:“不对不对,他是六耳猕猴。”丽丽说:“他们的祖先都是猴子。”这时,孩子们争执不下,没想到,孩子们竟然对猴子产生了浓厚的兴趣,抓住这个契机,我们开展了关于猴子的话题。一个关于猴子的话题就这样展开了……
想要对于猴子知道的更多,首先要认识她,于是孩子们自发性的要求我询问百度,果然得到了我们想要的答案:
猴子,是三种类人猿灵长目动物的成员,灵长目是动物界的种群,猴子一般大脑发达,眼眶朝向前方,眶间距窄,手和脚的趾(指)分开,大拇指灵活,多数能与其他趾(指)对握。包括原猴亚目和猿猴亚目。
猴并没有形成一个“自然群组”,现存并所知的有264种猴。另外由于猿类似猴,黑猩猩、长臂猿等在非正式场合也常被称为猴,但生物学家并不认为它们是猴。猴没有任何显著的特征,因为它们的特征都是源于类人猿和猿猴种类的部分特征差不多,例如很多新世界猴会有缠卷的尾巴,这样当它们爬树时就可以用来抓着树枝,相反旧世界猴就没有缠卷的尾巴,而是有较小的鼻孔,
鼻孔之间的距离也较近,部分的背部有硬皮,就像嵌入的座椅靠垫般;部分也像人类有三色的视力;其他则是两色视或单色视。虽然新旧世界猴,像猿,都有向前的眼睛,但二者的脸部却是不同的;而每种类的猴仔都有某些特征一样,例如鼻子,颚部和臀部的类型。
近距离观察猴宝宝
在百度上了解了猴子,恰好我们幼儿园就有猴子,于是我们一致决定实地去近距离的观察一下。
小浩宇说:“我认识这是猕猴,猴子的肚皮和背部是不一样颜色的毛”晨晨说:“她的嘴巴很大,眉毛很高,鼻子很扁”淼淼说:“对,她的眼睛是凹下去的。” 小浩宇说:“她跟我们一样有手有脚,还有手指头。”
猴宝宝吃什么
淼淼提出:“猴宝宝吃什么?”大家纷纷说“吃肉,火腿”“吃青菜、吃青草”“不对,她吃桃子,香蕉还有苹果。”“她吃杏、吃芒果、胡萝卜。”“吃瓜子、核桃。”看到孩子们各抒己见,我说:“咱们分工给猴宝宝带你们所说的食物,看看
猴宝宝到底吃不吃” 。
孩子们纷纷附和,都觉得这个主意很棒。
通过这次实践活动,孩子们知道了,原来猴宝宝是杂食动物,除了青草什么都吃,而且它们发现猴宝宝还很灵巧,会剥香蕉皮,会嗑瓜子,吃了杏还会把核吐出来。看的孩子们啧啧赞叹猴宝宝的灵巧。“猴宝宝吃了我的杏”“猴宝宝吃了我的花生”“猴宝宝也吃芒果”“猴宝宝动作好快啊”“猴宝宝还会剥香蕉皮”“猴宝宝还会吐核”“还有我的火腿肠。”孩子们纷纷说道。
在这次喂猴宝宝的过程中,淼淼带了一个大大的苹果,由于喂食物的口太小她怎么也放不进去,在一旁着急地看着别人喂猴宝宝,别人带的杏、香蕉、芒果、花生、瓜子都能塞进去,淼淼只能看着,最后艺桐说:“你把它变小不就行了吗”于是淼淼开始试图让苹果变小,在这个过程中,经过自己的努力始终没有把苹果变小,在淼淼看向我的时候,发现我在看她,她眼睛一亮,冲我说道:“老师你能帮我把它变小吗?”我问,“我怎么把它变小呢?”她说“你可以把它掰开”我按她说的把苹果掰成八瓣,果然,淼淼也可以把苹果送进猴舍,猴宝宝看见,一下子跳下来拿走了苹果,淼淼高兴极了。