《角色区观察记录：负责的小医生》可能是您在寻找幼儿园小班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察目的：小朋友对新开设的小医院不感兴趣，甚至有些恐惧，如何消除他们的恐惧感呢？观察背景： 小医院是大班新开设的角色区。大多数孩子对这个活动区很感兴趣，但还是有少数幼儿对小医院有一种惧怕感。观察：
今天梓萱来到小医院做小医生。他进入医院后先穿上医生的服装，然后再给自己“洗手消毒”，一看就非常专业。过了一会儿，“救护车”送来了一个“小病人”，梓萱赶紧给小病人看病。他先听听心跳，量量血压，最后诊断：“恩，你是感冒了，我来给你打一针吧。”
接着，她把“小病人”的衣袖卷起来，在他的手臂上拍拍、揉揉，最后将“针筒”插入“小病人”的手臂。打完针后还安慰到：“没事的，过一会儿就不疼了，你一定要摁住那个打针的地方啊，不然会流血的，你现在可以去旁边休息一会儿了。”“小病人”点点头。梓萱医生说：“下一个病人”。
接着进来了2个人，梓萱医生问道：“你们两个是谁生病的啊？”顾雅茹大姐姐回答道：“我是妈妈，我的宝宝生病了，我来带他看病，可是他很害怕医生，一直躲在我身后呢。”梓萱医生猪都走过来，拉着“小病人”的手，对他说：“不要害怕，医生是帮你看病的，生病了一定要吃药才会好的。等一下检查的时候我会轻轻的，不会弄疼你的。”说着，梓萱医生便给小病人检查起来。
分析：
医院在孩子们的印象中都是比较恐惧的，几乎每个孩子都害怕打针、吃药。为了增进孩子们对医院的认识，消除对医院的恐惧感，让幼儿体验医生的角色。案例中的“小医生”梓萱由于中小板体质比较弱，所以对医院比较熟悉，所以他的经验就比较丰富，做起小医生来就有模有样的。但也有孩子不喜欢医院，看到医院会害怕，这就需要我们去帮助他。
措施：
孩子具有个体差异，有的孩子很喜欢小医院这个角色区，也有小朋友对这个活动区的参与性不高，这就需要老师以引导者的身份介入活动，教师也可以以病人的身份参与活动与幼儿交流，激发幼儿参与游戏的积极性。
