《需要培养晨晨的独立意识》可能是您在寻找幼儿园小班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在中午交接班的时候，我来到教室，却发现晨晨还坐在小椅子上，拿着一支笔，我吃惊地问：“晨晨你在做什么？”晨晨低着头不吭声，我再仔细一看，他的桌前放着一本数学本，这时候阿姨走过来说：“他今天上数学课，在做数学操作的时候冯老师发现他现在都不认识这些数字了，写都不会写！”我听了很吃惊，晨晨之前也做过数学操作，他是会写的呀？我走过去指着数学本上的“7”问：“这是几？”，晨晨看了看，又低下头不肯说，手里不停地摆弄着记号笔，我又换了个数字“4”问：“这是几？”晨晨又看了看，不说话。我只好让他来写一写数字，我说：“来写一个3。”晨晨慢慢地把手拿出来，握住笔，犹犹豫豫地写下了一个数字，我一看，他写的却是数字“8”。我问晨晨：“这是3吗？”晨晨抬头看了我一下，又低下头不说话了。分析：
在过后，我也翻阅了晨晨以前做过的数学操作，发现晨晨之前的确是认识这些数字并且会写的，但是为什么他现在却不认识不会写了呢？在联想到晨晨早上点名的行为和与晨晨妈妈谈话中，我发现了原因：晨晨只是不记得了，忘记了而已。原来在早上点名时，晨晨永远也记不住自己的学号，每次叫到晨晨了，他总是需要别的孩子帮他，叫他的名字他才能反应过来。而与晨晨妈妈谈话中我们也了解到，其实晨晨早就学过这些数字，并不是他不会。综合种种行为，我们得出了以上的结论。晨晨其实并不是不聪明，只是他潜意识认为这个是不重要的，反正有人会帮他记住，会帮他做好。这种意识使得他什么都记不住，记不得。根据这一情况，我们需要培养晨晨的独立意识，帮助晨晨了解自己的事情自己做。
