,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”——中国共产党第十六次代表大会
“一个人是否有创造力,是一流和三流人才的分水岭”——原哈佛大学校长陆登庭
“我们生活的时代,要求教育工作者必须培养创造者、革新家,而不是只会跟着别人脚印走路的人。”——著名心理学家皮亚杰
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鲍局长还从四个方面谈了苏州教育现代化的推进策略:一是必须坚持教育优先发展。教育优先发展是当今发达国家的共同行动,其中列举了美国、英国、法国、日本等国家的优先发展策略。优先发展要做到教育发展优先规划,教育经费优先安排,重点问题优先解决,等等。二是必须坚持各类教育协调发展。包括:学前教育优质健康发展,义务教育优质均衡发展
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,高中教育优质多元发展,职业教育优质特色发展,高等教育优质创新发展,城乡教育一体化发展。三是必须坚持抓好师资队伍建设。重师德建设,重能力提高,重骨干培养,等等。四是必须全面深化素质教育。
让我印象深刻的当然是对目前学前教育存在的问题的分析,如:普及率低、城乡差异大、园际差异大、“
小学化”愈演愈烈等。这些问题的确需要多方共同努力、共同面对、共同解决。而在幼儿园层面,也可以做很多事,如:探索如何遵循幼儿身心发展规律,科学设置、实施有利于幼儿身心健康发展的课程;一日
活动安排如何体现“以游戏为基本活动”的理念和要求;探索如何培养有益于幼儿一生可持续发展的良好行为、习惯、态度等。作为幼儿园的园长,一定要把握教育的核心价值,让幼儿教育不为功利、浮躁所惑,坚守住一片教育的净土。
对于师资队伍建设,鲍局长列举了近几年出台的相关文件,谈了很多有创意的举措。例如