《邀请卡和任务卡在区域游戏中的使用》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
三天的上海之行着实是累人的,当一个人穿越在涌动的人流中,总是搞错地铁的行进方向,你连转个身、调个头都很困难,于是只能茫然地看着对面的地铁飞驰而过,一个劲儿的懊恼。靠着“11路”辗转来到学习地点,参观了一圈,这时,我发现这样的奔波是值得的,两只相机加手机抓住什么拍什么,俨然像个狗仔队。
说笑之余,我想要说的是,我是抱着学习的态度去的,同样也是带着问题去的。来到上海虹口实验幼儿园,给我的感觉就是“真实”。这个“真实”指的是:他们的游戏区基本都是采用了比较现实的游戏操作材料和游戏方式,孩子不受限制,比如:探索细小的东西,那就直接用显微镜;孩子可以直接根据自己的需要去找人,只要和老师说一声,然后就可以到外面去找了,完成自己的任务等等。
然而,最让我觉得比较受用的是:邀请卡和任务卡在区域游戏中的使用。下面,我就简单地介绍一下:
“邀请卡”主要用于教师去邀请孩子介绍游戏,这里一般是比较有针对性的、根据活动的需要进行邀请,比如:很少主动进行介绍的孩子、游戏玩得比较好的孩子、能够超额完成任务的孩子等等,尽量让幼儿通过每一次的活动得到锻炼机会。
“任务卡”可以给个别幼儿,让幼儿去完成指定的任务,比如:某个孩子游戏能力比较强,那可以让他去帮助一些能力较差的孩子,或是负责最后的整理收拾工作等等。
通过观摩发现,老师充分利用这两张卡片的作用,在交流讲评中,被邀请到的孩子很开心,都十分乐意上台讲述,当然,每一次的游戏都是不同的人,所以也不会让孩子有失落感。同时,拿着任务卡的孩子对自己要做的事情非常明确,能够很快完成任务。
我想,老师正是激发了幼儿的表现欲望,在每次的游戏中不断激发了孩子们主动表达的兴趣,更提高了孩子们的动手能力,是个不错的好方法。
回来后,我在区域游戏和角色游戏中也尝试利用“邀请卡和任务卡”,针对本班幼儿收拾整理比较慢的情况,我用“任务卡”请一些孩子负责最后的收拾整理,并且要在规定的时间内完成,为了避免孩子对“任务”的不重视,我们规定:如果能够在规定时间内完成任务,那就可以得到一朵小红花,小红花还可以兑换成一元钱,这也是赚钱的一种方法。同时,本班还有一些男孩子从来不在集体面前分享游戏经历,所以在刚开始时,我们就请他们进行介绍,并且不断地进行鼓励,给予他们信心,渐渐地,有些孩子也愿意主动介绍了。
当然,在刚开始时,还存在着一些小瑕疵,所以这些卡的要求还在不断地完善中,慢慢地,可以针对本班孩子的情况进行调整,添加规则或提高要求。总之,如何更好地促进孩子的常规和能力发展,还要再动脑筋,学习固然没错,要学以致用,选择适合幼儿的才是好的。