《五年级语文下册《威尼斯的小艇》听课记录》可能是您在寻找小学五年级语文教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
（第一课时）一、揭示课题
1.看课文插图，
2.板书：威尼斯，一个一个书空，教师慢慢写，尼字重点指导，红色
3.我们与这座城市打个招呼——*嗨，威尼斯
4.回到插图，板书：的小艇，重点指导书写“艇”
5.齐读课题
6.揭示学习目标
先自己说说目标会是什么*……*……*……
出示课后习题中的目标，读读
7.交流：怎样完成这些任务？
教师根据学生回答板书：读 找 想 写 背 说
&……这是我们学习这篇课文要做的几个动作？ *六个 &对，这是我们学习每一篇课文要做的六个动作
8.出示：怎样完成这些任务？ 读熟课文 读懂词语 概括内容 思考问题（朗读背诵） 学习仿写
&掌握方法比掌握课文内容更加重要
二、学习课文
1.出示：读熟课文 读中识字，把字音读正确，不丢字，不加字，把句子读通顺，把课文读熟练。
学生自由朗读 8:40—8:42
&停下来，我们读书要怎样？*拿起来（双手捧起课本）
2.&读书要把课本举起来，与眼睛有一定距离，你看老师戴的是什么？……还有读书要用普通话读……
3.回到学习任务，再次强调这一动作的目标
4.出示生字：艇 艄 舱 姆 祷 雇
一个个检查读生字 纠正，强调：艇的第三声 sao——shao 姆的第三声
齐读生字
5.出示二类生字：尼 艇 叉 梢 翘 舱 姆 祷 雇 哗
说说那个不好写？ 艇 翘 祷
示范写“翘”，按照笔画一笔一笔示范
示范写“雇”，强调撇要长
&请拿起笔，现在田字格里描一遍，然后再在下面写一遍。
*写生字
6.出示第二动作：读懂词语 找出自己不理解的词语，用自己的办法理解他们的意思。
&生字画圈，词语画横线
&我来读，看你们画的怎样。“威尼斯的小艇”，画什么？ *艇 “……”“纵横交叉”“……”……（教师不断读句子，学生画词语）
……
7.出示第三动作……
……这一关，过不过？ *过
8.出示第四动作：概括内容 读读课文，想一想课文主要写的什么内容？
*默读，思考*
&可以讨论一下 *讨论……
9.交流：
&这篇课文主要写的是？ *威尼斯的小艇 &有不一样的吗？
&通过题目，可以知道……我对你的回答很不满意……，假如有这么一道题……如果有五分，你只能的2分，还有三分没拿到
*威尼斯是著名的水上城市，小艇是重要的交通工具 &可以得满分
&概括内容有几个窍门，第一，从题目了解，第二，从开头或者结尾。这位同学正好抓住了？*开头一句话
*齐读第一句话……
&他很不简单，我们把掌声送给他。*……
10.出示第四关：思考问题
三、下课，休息10分钟
（第二课时）
一、 回顾
上节课完成了三个任务，有一个没完成好“主要内容”……
刚才的老师提醒了我，同学们在回答问题的时候一定要写上“这篇课文主要写的是”这句话，知道了没有？
二、 进入第四关学习
一般的……先写什么？ *…… 板书：样子
接着写什么？*…… 板书：船夫技术
还有吗，接下来写什么？ *商人 小艇 &还有什么？ *高声…… *孩子有保姆伴着 *庄严的老人坐着……
&所有这些，讲的都是什么？ *作用 板书：作用
&所以，我们在想问题的时候，要学会什么？*说 &怎么说？ *概括
根据板书，引导学生概括内容
那一段写的是样子？船夫技术？作用？要写在这一段的旁边。
学生字节标注 教师肯定，夸奖“好”“好”“好”
巩固，再次强调学习方法：读 找 想 说 写 背
三、 进入第五关：找特点
出示：第一段话，威尼斯的小艇有二三十尺长……
学生画句子，教师检查，肯定，称赞
去除原段中不是特点的句子，留下“特点”，学生对照自查，
齐读“特点”
出示图片，对照图片，理解特点
再读句子……
如果只是这样写，行不行？
*不行，就不生动了……
黄色字体恢复两个比喻句，出示整段话。
齐读
分析比喻句的“新月”与”向上翘”……“水蛇”与“轻快灵活”，“窄深”“独木舟”
师生合作朗读这段话（学生读比喻句）
指导朗读“这条蛇是死的”“把你的手拿出来“
重点指导“仿佛天沟里的水蛇“
齐读这段话，联系背诵。
这样打比方的写法，记住了没有？……这也是课后的第几题？……直观，升生动，把一个静的写动了，巴死的写活了。
四、 出示：思考问题
出示段落：船夫的驾驶技术特别好……不知看哪一处好。
自荐读 &现在我们都是船上的乘客 *……
交流：觉得这船夫的技术怎样？ *不够快 &哦，你来读读
强调：操纵自如
*…… &哦，该走的走，停的停
*…… &还有些沙哑，这不是问题
*快要转弯的时候
齐读，&你们都把这艘船驾驶一遍 *……
&所有的都不及格，为什么，你们听我读 ……（教师朗读）
&所有的语句都很快，开车超速，开船也超速……
再次练习朗读 *…… 教师用表情、动作、声音提示
看视频，坐着小艇，伴着意大利歌曲，欣赏……
五、 出示：假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的感受？
自由说感受
&美不美？*美
六、 出示：消停和威尼斯人的生活有什么关系？
读一读最后的两段，你才能够回答这样的问题。*朗读……
交流：
用了几段话？
……这都是白天干的还是晚上干的事情？板书：白天
&最后一个自然段写什么时候的事情？ 板书：夜晚
出示段落：商人夹了大包的货物……坐着小艇上教堂去做祷告。
说话训练
学生会怎样？
老师会怎样？
邮递员……
医生……
＆就是我们的市长，我们的书记，也要怎样？……可见，小艇怎样？
出示段落：半夜戏院散场了……古老的威尼斯又沉沉的入睡了。
教师示范朗读，伴乐……
＆因为有了威尼斯这座水上城市……板书：水上城市 所以才会有了什么？×小艇 ＆因为有了小艇，才会有了什么？*风光……（教师根据板书归纳全文内容）
你几岁了？可是我，猜猜？ ……好好读书，相信以后一定有人能到威尼斯去看看。
七、 布置作业：写一段话，运用本文写法
小结课文内容，学习方法（读书课文，读懂词语，概括内容，思考问题朗读背诵，，学习仿写）
读 找 想 说 写 背
&记住了威尼斯没有？ 记住了小艇没有？ 记住了向老师没有？
&叫一声向老师。
下课
