《小学五年级上册语文《变色龙》听课记录》可能是您在寻找小学五年级语文教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一、复习旧课1、按照山么顺序写的？*……
2、知道变色龙的一个什么特点？（隐蔽）还知道写事物的特点不一定要……，
3、板书：叙事写特点
4、过渡：还写了哪些特点呢，继续学习。
二、学习课文
1、默读课文，看看作者还写了变色龙的哪些特点。
2、交流：
1）外形、捕食、变色 板书：外形、捕食、变色
2）&变色龙长得怎样 *这条变色龙……
3、介绍了变色龙的哪些方面特点？按照什么样的顺序呢？（*从头到尾）& 整体到局部
4、朗读：我细细端详着……尾巴尖细。
5、为什么我们对他指手划脚，她却一动不动？*……等待着……昆虫
6、者赤变色龙的捕食有什么特点？*快 &怎么快？*这时，一只色彩缤纷的蝴蝶……吓了一跳。
7、出示段落：这时，一只色彩缤纷的蝴蝶……吓了一跳。
1）你觉得快吗？*不快 &为什么 *读得慢 &你来读读，读出快 *朗读……
2）&他朗读时强调了一个词语，文中哪些词语让我们感觉到速度快？*迅雷不及掩耳 *刹那间 *刷
3）怎样读才能让我们感觉到快，自己练练。
（一问一答，接触文本不充分，更多同学连文本都没有接触，自然对文本理解不够深刻，影响学习效果）
（怎样读出快，必须充分接触文本，读过几遍后才能慢慢体会到，问答是问不出来的。另外，仅仅抓住关键词语重读，指导显得不到位。）
4）指名朗读 第二位朗读
5）指导理解：舌头捕食得快
8、还有什么捕食得快？*眼睛 &为什么 *因为它的……
1）看变色龙眼睛图
2）文中用三个词语写它的眼睛，请找出来。
3）交流：*窥 看 注视
4）这三个词语有什么不同，位置能交换吗？*不能，意思会变
窥看是什么意思？注视呢？
教师分析……不能换，换了意思就改变了
5）齐读“别看它……绘声绘色地向我们介绍着。”
9、接下来我们学习它最大的一个特点，那就是——会变色。
1）怎样变得呢，先是……接着……再……（学生接答）
2）看图片，体会变色的特点。
3）练习对照图片用“先 接着 再”说一句话，感受变色龙变化的过程。
*…… 第一名学生练习说话
*…… 第二名练习说话
小结，板书：多
&变色多果然名副其实，谁说说名副其实是什么意思？*……说的不太清楚 &你来说说 *……
4）试着用名副其实说一句话。*有个小孩名叫幽默，他果然很幽默，名副其实。 *我的妈妈很安静，他果然很安静，名字名副其实。 &启示：文静…… *爸爸说今天要下雨，果然名副其实。&跟名字一样 因为变色龙会变色，所以……因为名字跟特点一样，所以叫…… *这孩子很调皮，所以叫调皮，名副其实 *公园里的摩天轮果然名副其实。（指导的智慧就体现在这时候，学生造了很多句子，始终没造对，源于对词语理解不准确）
10、齐读第自然段
1）你知道了什么？*变色龙是稀有动物，所以要返回大自然。
为什么？*因为动物是属于大自然的
2）
11、结合板书小结课文内容，总结表达方法：叙事写特点。
12、学完课文，你有什么想法？
*要爱护动物，不要赶尽杀绝。
*变色龙很怪
*不是速度很快
*捕食时很隐蔽
三、学习作者的这种表达方法，介绍你喜欢的一种小动物。
1、练习运用叙事写特点的方法，写一写喜爱的小动物。教师巡视指导，提醒：提笔即是练字时，要注意姿势
2、交流
四、小结，结束书籍《昆虫记》
