《人格塑造——《做教师真难，真好》读后感》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
钱理群先生的《做教师真难，真好》一书中讲到“直面中学教育的深层次问题”，以三个学生的故事——凌月、樊强、郁青青，来阐述我们的教育正在塑造什么样的人格，这背后的教育体制问题，社会、政治体制问题，及直面现代教育的基本困惑。凌月、樊强、郁青青这三个具有代表性的典型的学生形象，已不是个别的、特殊的、偶然的的存在，而是具有普遍性的教育典型和象征。
“郁青青”：他们是校长、班主任、老师、家长心目中的“好学生”，因为他们的成绩永远“第一”，因为他们已经把实际支配我们的教育的理念化作了自己的人生信条；“只有你吃得苦中苦，只有考上重点大学，才能做人上人，才能拥有想要的一切。”他们永远追求第一，永远处于精神崩溃的边缘，因此成为了我们的教育培养出来的“成功者的自信与失败者的自卑的畸形结合”的畸形人格。
“樊强”：他们是学校里的“优秀班干部”。他们信奉“权力就是一切”的人生哲学，他们忠诚地为拥有权力的校方维持学校秩序；学校领导则给他们以制服班级同学的特权，放手他们在实行“强权统治”上小试身手，同时给予“优秀班干部”等荣誉，以为他们打开通往真正的权力之路。这样的学生已经形成了“强权人格”，为了获取权力而可以越过一切道德底线。
“凌月”：他们是教育在中学阶段就要淘汰的对象。
这三种学生都是教育培养的畸形，他们会为社会带来多少危害？！网上频频爆出高校学生投毒杀人等事件，就在前不久，还爆出了考场上老师昏厥，所有考生只管***，任凭老师慢慢死去的事件，这不是教育的悲哀，教育的失败吗？
想到这里，我庆幸我的女儿是个善良的孩子。她是“校长、班主任、老师、家长心目中的‘好学生’”，同时也是“学校里的‘优秀班干部’”。她也会追求“第一”，不管是***还是比赛，在没有得到“第一”时会懊恼一阵，但会继续努力。学生会主席、班长给了她很多权力，但她会用好这些权力，为学校、为班级服务，根本没有权力至上的想法。她成绩好，会帮助成绩差的同学一起进步；她有权力，会为班级的发展出谋划策。她有善心，有同情心，有良好的人格，这当然与我们的家庭教育是分不开的，但更要感谢她所遇到的每一位老师，这些老师是她的良师益友，在她的人生路上给她指明了方向，塑造了她的人格，让她更好地成长。
