《让读书成为我们的生活方式——读《成长·路径》有感》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
徐州教科所近日编写了《成长·路径》一书，以期更多的教师通过这些事例能有所启发，寻找到一条适合自己成长的路径，尽快成为一名优秀教师。边读边思，我发现书中的老师们都有一个共同点——热爱读书。秦晓华，一个幸福的读书人；陈伟国，阅读经典让他站在一块高地上；曹玉辉，“灵魂喜爱在书中独舞”；高青，博览全书带给她研究的灵感；周奎英，三十读书犹未晚……他们都有自己成长的路径，都有自己不同的读书体验，是读书使他们发现了自己的位置，寻找到了属于自己的天空和成长密码。
我清楚地记得，郑所长曾经这样总结教师的专业成长：“生涯规划谋发展，理论学习是关键。实践反思天天做，深入研究出成果。名师成长自有路，注重师德看学术。”其中的理论学习就是告诉老师们要不断读书，“不读书，教师就没有个性化的思想，不读书，教师就没有个性化的灵魂。热爱读书的人，知识不会老化，善于读书的人，才思不会枯竭。”
有的老师说：“我已经很辛苦了，家庭、工作、孩子，天天忙得脚不沾地，没有一点空余时间，再加上研究什么课题，还要建立个人博客。我哪有时间读书啊！”我想用苏霍姆林斯基的话来回答：“教师的时间从哪里来？就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。”为什么这样说呢？一位专家这样说：“作为教师，我们更需要读书。只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田；只有读书，我们才能生成新的信息，与学生进行心灵的沟通与传递；只有读书，我们才能引领学生读书；只有读书，我们才能促进学生发展。”可见，书籍是我们进步的拐杖，能够帮我们解答疑难，找寻方法；能够帮助我们少走弯路、提高效率；能够让我们改变思维，增长智慧；能够让我们 “大材小用”，轻松快乐。
当然，读书是要有目的的，就是为了自身专业成长的需要而读；读书是要有系统的，就是有计划地围绕专题读某一类书籍；读书是要有方法的，就是带着脑子读书、思考、实践、再读书、再思考、再实践……“宁凿一口井，不挖一道沟”，在某一点上深进去，展开来，读得进，用得出，只要专心致志把要凿的“井”凿深，一定会获得喷涌的灵感之泉水，一定会成为一个有思想有智慧的出色的教师。
系统地读书，系统地思考，让读书成为我们的生活方式，才能促使教师在专业上不断成长，才能帮助教师把生涯规划变成真正的现实！
让我们再来重温一位专家的话吧： 每个教师都将争做一名思想者，在阅读中思考，在思考中研究，在研究中“求是”，在“求是”中行走。为教师的形象添一些厚重的质感；阅读，为教师的生活添一些文化的雅致；阅读，为教师的工作添一些巧妙与机智。做一个阅读者，远离浮躁与平庸；做一个阅读者，生命将更加精彩；做一个阅读者，为了教育的发展；做一个阅读者，为了民族的崛起！
