《过于关心是在准备苦难——读卢梭《爱弥儿》后感》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
最近我在阅读卢梭写的《爱弥儿》,这一部写于1762年的著作,在250年后的今天对于我们的中国教育具有基础性和方向性意义,值得每一个教师和每一位家长认真阅读、深入思考。“当一位母亲不是不关心孩子而是过于关心时,她是从一条相反的道路脱离自然:她往往会把她的孩子变成她的偶像;她为了防止孩子感觉到自己的娇弱,却把孩子养育得愈加娇弱,她希望他免遭自然法则的危害……我所说的那些残酷的母亲,她们的作法是:把孩子沉浸在温柔舒适之乡。这实际是在给他们准备苦难,实际是在把孩子身上的毛孔打开,让各种各样的疾病侵袭,使他们长大的时候,成为这些疾病的猎物。”
这让我想起《战国策》中《触龙说赵太后》的故事,左师触龙劝说赵太后:“父母之爱子,则为之计深远。今媪尊长安君之位,而封之以膏腴之地,多予之重器,而不及今令有功于国。一旦山陵崩,长安君何以自托于赵?”这个故事不但可以让我们学习到左师触龙劝谏的艺术,懂得“位尊而无功,奉厚而无劳,近者祸及身,远者及其子孙”的道理,也提出了“父母爱子,则为之计深远”的至理名言。
无论是战国时期,还是卢梭年代,都坚持着同样的观点。而我们现在的的许多父母亲却在“背道而驰”,他们和赵太后一样,不希望孩子受一点点劳苦,把最好的饮食,最漂亮的衣物给子女,甚至自己节衣缩食,不断满足子女的过高要求。这种一味惯着孩子的行为,就是“过于关心”,就是在给孩子“准备苦难”,以爱为出发点,“残酷”地害着孩子。有的家长会反驳:“我真心疼他,怎是害他?”
从长远来看,这当然是“害”而非“爱”。不让孩子参加劳动,孩子长大后可能就无法忍受劳动的艰辛;不让孩子经受挫折,孩子长大后就可能无法面对困难做不到“乐观坚强”;不培养孩子生活能力,孩子长大后就可能依赖家长做无能的啃老族;不让孩子自己选择,孩子长大后可能就优柔寡断无所适从;不让孩子为自己的行为负责,孩子长大后可能就缺乏责任感不能担当……
请问:这样的父母亲是不是在给孩子准备苦难、制造障碍呢?