《读晓丹老师《培养孩子自主学习力的八十八个细节》有感》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
宋艳萍， 读晓丹老师《培养孩子自主学习力的八十八个细节》有感。培养孩子自主学习能力是多方面的:对于孩子学习不仅仅是,知识的学习还有生活中各种能力的学习；如交往能力的学习、语言表达能力的学习、规划生活安排能力的学习、阅读能力的学习、处理事情能力的学习等等。孩子的成长过程中有很多需要学习，通过学习,来适应这个社会，更好的发挥自己的能力,更好地生活。在小学阶段，学生除了需要家长的帮助，还需要教师的后续培养，家庭是培养学生自主学习能力的根源基础。学校和老师是培养学生自主学习能力的主要阵地。
一、授人以鱼不如授人以渔。
现在的很多孩子,思维的惰性比较强，都习惯依赖于爸爸妈妈帮助解决问题,不喜欢独立思考。学校是培养孩子勇于解决问题的能力最佳场所,不妨老师让自己变得懒一些,如果孩子遇到疑难问题的时候,尝试着让孩子们自己解决。老师不要急于向孩子讲授解题的思路、过程、揭示答案，不要秒答，要留有足够的时间让孩子自己去想。让孩子自觉总结规律,逐渐掌握解题方法。例如在低年级学生解答解决实际问题方面。可以引导学生总结解题模式，形成解题模型——加法的模型，减法模型。“～和～一共有多少？”，“～比～多(少)多少？”，让学生自己编题，通过这种形式的填写,在学生的脑海中形成加减法的解题模型,也就是形成这部分知识的渐架结构,便于后续的继续学习。当学生掌握了这种模型,便能解决很多,加法和减法的问题。让学生从宏观上掌握解答这一类题的方法胜过每一题的讲解。
二、要恰当地对孩子进行赞美。
当学生有点滴的优点，老师都要及时表扬。俗话说“胜败乃是兵家常事”,学生的成绩不好,一定不要发怒，而是要找到学生的优点予以表扬，关注学生的进步,哪怕是微不足道的进步,也要表扬而且及时，不要吝啬夸奖要肯定学生的进步。告诉学生只有认真学习了，成绩不是最重要的，重要的是学习态度。记得班上一位成绩比较差的男生,每次考试从没及格过,一次考试得了六十三分。我表扬了他:“这次考及格了，进一步了，继续努力!”,他激动的哭了。我语重心长地告诉他,学习没有那么困难,看你这段时间听课很认真，作业也能够准时完成,成绩就提高了。每个孩子身上,都能找到其优点。成绩再差的学生也有优点，成绩不好只是学习方面的能力弱一些。但往往这些孩子其他方面的能力就比较强,如运动会上，表现最优秀的往往是这些孩子,积极主动和老师打招呼的也是这些孩子偏多，劳动最积极的也是他们。记得听过这样一句话，评价成绩不好的同学，“除了成绩之外，其他都好。”每个孩子都有自己的特长,所以我们不要用成绩优秀孩子的这一长处,与成绩差孩子的短处相比,这是不公平的。
三、以提问的方式激发学生自主探索。
教师有效的提问，层层的引导。让学生通过自己的思考,发现解决问题的方法,胜过老师千言万语的讲解。例如小学数学课堂上学习，例如用一一列举的方法解决实际问题这一策略。可以让学生在练习中掌握方法。在题型的细微差别处进行对比学习。如“用36个边长为1厘米的小正方形，拼长方形有几种拼法。”与“用36根1厘米长的小棒,拼长方形有几种拼法。”这两种题型学生往往容易混淆，将这两种题型放在一起比较，找到不同点，利于解答。教师以提问的方式激发学生自主探索。“这两道题分别是用什么拼长方形的？”，“用小正方形拼成可以知道什么？”，“用小棒拼可以知道什么？”，“知道面积,怎样分配长和宽？”，“知道周长又怎样分配长和宽？”这些提问引导学生思考,自主探索去发现,解决问题的方法。即用小正方形拼就是告诉面积，因为是用36个面积是1平方厘米的小正方形拼的,所以拼成任何形状的长方形，它的面积都是三十六平方厘米。也就是长×宽36(平方厘米)。乘积是36的1×36,2×18,3×12,4×9，6×6等这几种。而用36根小棒拼告诉的是周长,也就是(长+宽)×2=36。长+宽=36÷2=18(厘米)。长+宽=18的有1和17、2和16、3和15、4和14、5和13、6和12、7和11、8和10、9和9等。
这样学生就能够从已知条件,中寻找不同,正确解答问题。
四、不断强化好习惯的养成。
任何一种习惯的养成,都不是一蹴而就的,需要日积月累长久的培养。同样培养学生的自主学习能力,需要家长和老师的共同配合，从点滴开始细处着手慢慢培养，好习惯的养成在于不断的强化。养成有规律的习惯,可以在固定的时间做固定的事情。这个简单习惯养成就会成为节约时间的基本方法。如规定孩子每天晚上八点到九点的时间用来看书。天天如此，时间固定,孩子就会自然而然地有规律去做这件事情。例如，为了培养学生良好的学习习惯，并得以强化。可以为学生安排好固定的学习顺序:1.自主先学新的知识。2.课堂认真学习。3.课中提问预习疑问。4.课中做笔记。5.独立完成作业。6.复习反思。让学生按照这样的顺序来学习，天天如此，月月如此,生活就有了一定的规律和节奏，易于形成良好的学习习惯。学生完成起来并不困难，使事情变得简单，孩子也清楚自己在做什么,不会有抵触的情绪,同时他自己安排，也可以节约时间做其他自己喜欢做的事情。因此，良好习惯的养成需要强化。
总之，培养学生的自主学习能力，教师起着至关重要的作用。要做到“授人以鱼不如授人以渔。”，要做到“要恰当地对孩子进行赞美。”，也要做到协助家长“不断强化好习惯的养成”。任何一种能力的培养都是一个循序渐进的过程自主学习也不例外。细节决定成败，孩子的成长过程是点滴积累的过程需要家长，老师、学校的共同配合。
