《读《美术核心素养大家谈》心得体会》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
最近围绕在我身边最多的一个词就是核心素养这个词。那么美术这一学科的核心素养究竟是什么呢？尹老师的这本书中就为我们讲解的一番。在这本书中，很大一部分都是记者与专家的一些对话的形式，非常地有意思。在中国的美术教育中，一直以来都主要以蔡元培先生所倡导的“以艺术代宗教”。中国的美术钱非常早，早就左宗棠的时候，就有了专门培养绘图人才的马尾船政学堂。招收的学员只有两种，一种是专门画船整体造型的，还有一种学生是画戟切图的，就是画船上的发动机等。
这一切都说明了美术学科的产生与社会需要有着密切的联系，我们任何一个学科都与我们的社会需要和生存生活需要离不开。在经济社会每一天都产生了大量的工业产品，而这些产品本身就具有实用性和艺术性兼备的特点。然而除了产品的艺术性之外还有包装，产品宣传广告等问题都需要大量的美术学科的人才来参与。
并且，美术老师并不一定是图画老师，美术学科包括的内容非常多，有欣赏、设计、彩泥、雕刻、篆刻、等等。很多注重于动手能力培养的课程。然而有一些课程并不能很好的实施，比如篆刻雕刻等一些手工活动了，学生在工具准备方面并不能做好，很多同学并不能按照要求带工具，并且为了一节课而购买一些比较贵的篆刻工具成本太高。而有一些同学连一些基本的彩笔也没有带到，使一些课程很难进行。
美术学科素养，即：图像视图，美术表现，审美判断，创意实践，文化理解，这五个方面。而学过一些美术的人在这五个方面确实会比一般人要强上许多。
“核心素养”属于国家教育动向。核心素养在未来时期追求的艺术教育美术教育是一种智慧。它更强调综合知识之间的关系。这极大地改变了传统的教育，使我们的教学从人的角度进行设计，关注学生终身发展和个人利益，人活着必须有一个爱好，我认为学习艺术可以让一个人变得完整和有意义的。
我们受教育者，尽管不是一个天才，但是大部分的智商绝对是正常的受教育者水平的。注意趣味性很好，但是如果只有注意趣味性要求就比较低。现在的孩子见识越来越高，为了迎合他们的兴趣，对他们来说，一些令人激动的事情越来越少，我们应该抓住他们的兴趣点。我们的教育应该是受教育者产生主导作用，应该是智慧的开始。
美术教学由于社会的需要，而且在社会的发展中，产生了更多的新奇变化，我们需要学习艺术教育在他们的生活中的用处。即使不是画家,还可以活跃在未来产品设计实践的各个领域。即使将来不参与艺术设计等方面的工作，也可以给你的生活带来美丽。
