《用爱打开学生的冰封心门》可能是您在寻找小学教师教学随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
曹冠军，那一次，小东上课时睡觉，老师叫醒他，他竟和老师争吵起来。我赶到时，他正朝老师发脾气。面对他的“嚣张”，我真想狠狠地教训他一顿，让他向老师认错，但转念一想，以简单对过激，只会把事情弄僵。于是我提醒小东注意说话的语气。哪知，对于我的提醒，小东竟然梗着头不理睬。面对小东的偏激，我有意舒缓语气，让他去我办公室。开始，小东拒绝，在我的反复劝说下，他才极不情愿地跟我到办公室。父亲接到电话赶过来时，小东情绪更加激动，不服气地和父亲争吵。原来，小东母亲去世了。我明白小东生活在单亲的家庭里，生活中缺少爱，就和他聊天，转移他的注意力，减弱他的沮丧感。我唱了半小时的独角戏，小东情绪才稳定下来。我鼓励他敞开心扉，说起母亲的去世，说到父亲的不管不问和经常打骂，小东几度哽咽。看到教育收到了效果，我并没有“乘胜追击”。让小东回教室上课后，我和小东父亲交流，探讨化解他心里坚冰的有效方式。简单而粗暴的行为只能拉远和孩子的距离，小东父亲表示要改变以前的做法，给小东以关爱，让他感受到家庭的温暖。冰冻三尺非一日之寒。为了打好持久战，我一方面定期找他谈心，化解心中壁垒，另一方面召集科任老师多施以关心，组织学生解决学习中遇到的困难，一次次的鼓励、感化、谈心，终于感动了小东。教师节前夕，我收到了他的短信：“老师，我感恩你的关爱和启迪，你浇开了我的智慧之花，唤醒了我心中的良善，谢谢你！”
教育家普罗塔克曾经说过：儿童不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种！我想说，我要用自己的光亮去点燃这颗火种，用爱打开学生的冰封心门。
