《探究式的学习方式教研活动经验总结》可能是您在寻找小学教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
倡导探究式的学习方式对于增强探究诸如学生的身体素质、培养良好的心理品质、提高自己解决问题和创新能力是十分有益的。这样的探究模式符合学生的学习规律，提高了学生的学习兴趣，养成了自我学习和锻炼的习惯。探究的过程大大激发学生的学习热情，提高学生继续探究下去的积极性。探究的方式难度不大，符合当前小学生的身心特点，可以培养学生收集信息和整理信息的能力，分析问题和解决问题的能力、自主获取知识的能力，而且培养学生处自我学习的良好习惯。通过本次教研活动，我得出如下的经验——1、提出问题，激发兴趣
爱因斯坦曾说：“发现一个问题比解决一个问题更重要”。培养学生发现问题，对事物的好奇心，产生强烈的探究兴趣是培养探究意识的开始。在学生尝试过程中，教师设疑：你是如何控制彩虹的弧度的?激发学生探究兴趣的效果就很明显。这说明，在探究学习过程中，教师要结合教材，善于提出问题，运用多种多样，求变求新的教学形式，调动学生主动性，激发想象力，培养创新意识。教师可充分利用场地、器材、图象、音乐、挂图等创设教学情境，通过提问、启发，为学生提供设疑、思考的机会，力求使学生每上一节课，每学一个内容，都有新的感觉，新的体验，新的发现。通过创设问题情境，激发学生探究的兴趣，使学生带着明显的学习目标进入探究过程。
2、注重引导，启发探究
培养探究意识要在教师的启发指导下，学生置现出多向发散性的思维状态，自主加信息，大胆设疑，敢于提出不同意见，善于表现自我，形成具有个性特征的学习方式和发现问题、分折问题、解决问题的方法。教师在课中，要充分发挥引导作用，启发学生的探究意识，激发学生的创造思维，本课中，在适当时候，教师提出探究目标：请同学们统计自己各种弧度的投篮成功率，探究适合自己的投篮弧度。引导学生分组进行自主活动，收集数据。我们在挖掘教材中，就应该要培养学生创造性的因素，精心设计教学的各个环节，启发学生独立思考，鼓励求异，充分发挥学生的发散思维。
3、层层推进，突破难点
构建探究式学习方式，不但可以提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，而且还可激发学生的创新能力，从而使学生能力的提高和探究过程顺利进行。本课中，教师通过“自主体验→收集数据→汇总数据→分析数据→比较数据”这样一个层层推进的过程，环环相扣，并在学生不同的学习阶段，提出不同的要求，设置不同的目标，由学生自主选择、自主安排进度、自主开展探究学习，在完成练习的时间、难度上各显神通，各取其需，最大限度地激发学生的学习兴趣和主动积极性的发挥。让学生通过边学、边想、边练，寻找解决问题的方法途径，逐步理解运动技术的结构、关键、重点、难点。
