《读《关于幼儿园户外运动的几点思考》户外自主游戏活动》可能是您在寻找幼儿园户外体育活动过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
自主游戏是幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要,以快乐和满足为目的,自由选择、自主开展、自发讨论的积极主动的活动过程,这一过程也是幼儿兴趣需要得到满足,天性自由表现,积极性、主动性、创造性得到充分的发挥。在本周每天的自主晨间活动中安排了五种活动器材,每天的器材也都是不同的,比如周一是跑跳区;周二是滚动区;周三是平衡区;周四是投掷区;周五是车类。把游戏的自主权交给了孩子们,让他们自己随便玩。有的孩子一人玩,有的孩子三五成群的比赛,还有的孩子会想出各种花样玩,他们这种忘我的真实投入,让老师也体验到了真实的快乐,他们玩得那么的不亦乐乎。
1.自主更开朗
在平时的游戏活动中,班内的雯雯小朋友,总是跟在一些小朋友的后面,对于不喜欢玩的器械,她总是站在一边一动也不动。而在自主的游戏活动中,我发现班内较内向的雯雯小朋友,她会主动找周围的同学,和同学交流怎么玩,和同学们比一比谁跳的远。在这样的自主活动中,通过孩子们相互交流,经验分享,有助于幼儿交往能力的发展,有助于解决困难能力的提高;有助于幼儿交往能力的发展。
2.自主更快乐
李想小朋友一开始选择了扭扭车,玩了一会儿后,他看到有的小朋友骑车三轮车,还带了一个自己的伙伴,他对这样的玩法又有了新的激情,于是他换了器械,并带着自己的好朋友一起骑着。在活动中,通过游戏让幼儿愉快,使孩子的情感得到发展;为不同能力的幼儿提供一个自由、有个性的发展空间,是一些差异化、个性化的教育;把游戏价值工具化,并在理解和尊重的情况下开展。
总之,自主性游戏作为一种让幼儿“全神贯注”的活动,是儿童生理、情感、认知、社会性等各身心要素的整体卷入,其中孕育着幼儿“整个未来生活的胚芽”。他们对游戏中的学习也因喜欢而快乐,因快乐而主动。