《如何认识和把握早锻炼、体育游戏、体育课的异同点》可能是您在寻找幼儿园户外体育活动过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一、对早锻炼、体育游戏、体育课的理解，幼儿园体育是以促进幼儿身心健全发展，培养终身体育能力为主要任务，以体育活动为手段的教育。而体育兴趣不仅是为了更好的推动幼儿参加体育活动，而且为他们终身乐于参加体育活动打下基础。而幼儿园的体育活动形式是多样的，有早锻炼、体育游戏、体育课等形式。早锻炼：指的是晨间锻炼，是在早上幼儿来园时的体育活动，分为广播操和分散锻炼游戏。教师根据幼儿的年龄特点、兴趣及幼儿动作发展的需要，为幼儿提供丰富的游戏材料和场地，幼儿可以在早上来园后自由选择游戏材料进行锻炼，教师给予适当的指导，引导幼儿积极参与晨间锻炼，为孩子们一天的生活、学习准备了良好的身体条件，使人精力更充沛。
体育游戏：是户外体育活动的核心内容，主要以趣味性游戏为主。幼儿园的体育游戏一般是教师通过创设一定的情境或有趣的游戏形式，引导幼儿通过在角色扮演、比赛等有趣的游戏形式中锻炼身体的综合素质，培养幼儿对体育活动的兴趣。这种形式的体育活动深受孩子们的喜欢，符合幼儿的年龄特点，是幼儿园体育活动的基本形式。
体育课：是以促进幼儿达成新的发展目标而设置的定期的、系统地教学活动，是幼儿园户外体育活动的重要组成部分。体育课也是教师有目的、有计划、有组织的教学活动，其中以发展幼儿的动作技能为目标，教师在组织体育课中，重点是培养幼儿的动作技能的发展，同时对队列联系、体育常规等进行教育。
二、早锻炼、体育游戏、体育课三者之间的相同点
虽然这三种体育活动的形式不一样，但是它们之间还是有很多相同的地方。
1.首先，它们的最终的目标都是一样的，都是为了培养幼儿对体育活动的兴趣，发展幼儿的动作发展的技能，达到锻炼身体的目的，使幼儿能够喜欢参加体育活动，身体健康。
2.其次，它们都遵循着体育活动的原则，就是锻炼性原则、教育性原则、兴趣性原则、保障性原则。虽然它们的组织形式不同，组织的时间也不同，但是它们都能起到锻炼身体的作用，同时，教师在组织的过程都都要遵循幼儿的年龄特点，根据幼儿的身体发展特点和兴趣进行组织，活动的过程注重趣味性，游戏的材料要注意简单、安全的特性，才能保障体育活动的有效性。
三、早锻炼、体育游戏、体育课三者之间的不同
1.组织的形式不同。早锻炼主要在早晨进行的体育活动，教师提供多样的游戏材料，而幼儿也可以自由选择材料进行锻炼。体育游戏是一日生活中的户外活动的时间进行的，教师通过创设有趣的情境或游戏的形式，组织幼儿通过游戏的形式进行锻炼身体，发展动作技能。体育课则是老师有目的、有计划的设计组织的一节体育活动，以发展幼儿的动作技能为主要的目标，每节课都有新的目标。
2.组织的内容不同。早锻炼主要是幼儿通过玩不同的体育玩具和器械来发展身体各方面的动作技能。体育课主要是发展幼儿新的动作技能，教师有计划的组织教学活动，每节课都有不一样的内容，而且是比较系统的课程，每一节体育课都会比原来的体育课的动作要求要高。体育游戏可以是新的游戏内容，也可以是以前的游戏内容，可以反复的进行体育游戏，通过持续游戏、不断巩固锻炼，发展幼儿的身体发育。
3.材料的提供不同。早锻炼需要教师提供多样的、丰富的体育材料，满足幼儿自主选择的需要，同时对于早锻炼的场地布置也是非常重要的。体育游戏和体育课的游戏材料不需要很多，是根据教学的内容和活动的需求来提供的，场地的布置也要合理的布置，尤其是体育游戏的场景也要与游戏相呼应，创设相应的游戏情境。
四、把握三者之间的关系
明确和了解这三种体育活动的异同之后，在实际的教学过程中，我们应该更好的把握这三者之间的特点，在组织的过程中将这三种形式有机渗透、互相结合，促进幼儿的身体健康发展和锻炼幼儿的动作发展。比如在早锻炼的时候，我们要掌握好早锻炼的特点，提供的体育器械要有一定的锻炼性，同时教师还可以将体育课和体育游戏中有趣的情境运用到其中，激发幼儿参加早锻炼的兴趣。又如，我们还可以将体育课中学到的动作技能，在日常体育游戏中用游戏的形式进一步引导幼儿复习和巩固，达到锻炼的效果。我们还可以将体育游戏中幼儿动作发展较弱的技能在体育课中进行深入的指导等等。总之，幼儿园的体育活动对于幼儿的身体健康发展是非常重要的，早锻炼、体育游戏、体育课这三种体育形式都是在幼儿园中常见的体育活动的形式，都是有必要的。在组织幼儿体育活动的时候，要运用多种形式引导幼儿积极参与体育活动，使幼儿的动作发展协调、灵活。
