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佳南成长记——对内向幼儿的个案研究

栏目:幼儿园个案分析报告
时间:2018-03-23 11:37:45

《佳南成长记——对内向幼儿的个案研究》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

太仓市艺术幼教中心艺术幼儿园  王月丽,一、幼儿基本情况:佳南,男,7岁。佳南是一个比较内敛、胆小的小男孩,平时话不多,不善于沟通,但是他很喜欢和小朋友一起游戏,由于规则意识不强,不会协商、不会合作、不会谦让,在交往中时常会出现这样那样的问题和矛盾。但是我发现,佳南是个很聪明的孩子,语言表达、思维还是比较清晰的,绘画、手工只要认真对待,也能较好的完成。
二、观察目的:
抓住佳南的特点,一方面我请一些活泼、自信的孩子主动和佳南一起玩,另一方面多与他沟通、讲道理,告诉他要与同伴友好、谦让的相处,有什么问题可以和同伴、老师协商解决,这样才能玩得开心,才会有很多的朋友。在以后的学习、生活中,我会积极发现佳南的闪光点,给予及时地肯定和表扬,让他体验到成功,树立自信,获得更大的进步,绽放出自己的精彩。

三、观察实录:
记录一:
时间:2017.9.26    地点:活动室    内容:区域游戏
事件实录:
区域游戏开始了,小朋友开心地玩着自己喜欢的游戏。
只见佳南搬着小椅子站在活动室里一动不动,我走过去提醒佳南快点选择游戏,可是他还站在原地,没有想去玩的意思。我又问到:“佳南,你想玩什么游戏呢?”佳南看看我不说话。我有点急了说:“你看小朋友们都在玩了,你也快点去玩吧,画画、做手工、表演都是很好玩的哦。”佳南这边看看,那边看看,表现得很犹豫。于是,我给了他我的建议:“佳南,你画画很棒,就去画画好吗?画画我们太仓的景点。”佳南点点头,来到绘画区开始作画,只见他低着头认真画着,很快就画出了一个帽子形状的房子,红红的、圆圆的,鲜艳而整洁。
分析、思考:
佳南是一个比较内敛、胆小的小男孩,平时话不多,不善于沟通,但是他很喜欢和小朋友一起游戏,由于规则意识不强,不会协商、不会合作、不会谦让,在交往中时常会出现这样那样的问题和矛盾。但是我发现,佳南是个很聪明的孩子,语言表达、思维还是比较清晰的,绘画、手工只要认真对待,也能较好的完成。
抓住佳南的特点,一方面我请一些活泼、自信的孩子主动和佳南一起玩,另一方面多与他沟通、讲道理,告诉他要与同伴友好、谦让的相处,有什么问题可以和同伴、老师协商解决,这样才能玩得开心,才会有很多的朋友。在以后的学习、生活中,我会积极发现佳南的闪光点,给予及时地肯定和表扬,让他体验到成功,树立自信,获得更大的进步。
记录二:
时间:2017.10.9   地点:操场    内容:升旗
事件实录:
佳南早早地就站在升旗台上,直直的站立着,非常神气。四位护旗手手拿国旗踏着整齐有力地步伐走向升旗台,佳南目不转睛地看着他们,从他们手中接过国旗,在老师的帮助下,将国旗系扣在绳索上,然后响亮地介绍起自己:“亲爱的老师们、小朋友们,大家好!我是一个活泼、懂事的小男孩,我喜欢画画、读书和溜冰。每天傍晚,我会和爸爸一起去练习溜冰,晚上还会和爸爸下围棋!来到幼儿园已经两年多了,我从幼儿园的小弟弟长成了大哥哥。谢谢老师,教会了我和小朋友们相处,还教给了我很多知识和本领。祝愿小朋友们在幼儿园里学会更多的本领,祝愿所有的老师永远健康美丽。”完整流畅的介绍完自己,佳南慢慢拉动绳子,国旗缓缓升上空,佳南始终看着国旗,非常认真、严肃。
分析、思考:
佳南的语言表达能力、思维发展都是很不错的,只是由于胆小、不自信,平时很少与老师、同伴交流自己的想法,也不愿意在集体面前表现自己。刚开始选升旗手,我问过他是否愿意,他不自信地摇摇头,但后来进行了适当的鼓励和引导后,佳南答应了,说明他愿意尝试、愿意挑战。在爸爸妈妈的帮助下,佳南进行了自我介绍的练习,第二天就开心地跑到我身边要讲给我听,就一个晚上讲得非常完整、清楚,我表扬了他,他满足的笑了。
佳南是个聪明、能干的孩子,就是缺少自信和勇气,只要我们多为他创设表现的机会,多鼓励和肯定,就一定能给我们惊喜。所以,我们会继续为他搭建展现自我的舞台,适当的帮助、适时的肯定,让他一点点进步,一点点成长,绽放自己的精彩。
记录三:
时间:2017.11.15   地点:活动室    内容:角色游戏
事件实录:
几个孩子围在活动室中,轩轩说:“我们去买点吃的吧,然后坐到这里来吃。”“好的。”佳南回答。“那我们把桌子、椅子拼一拼、摆一摆吧!”轩轩带着佳南将两张桌子拼摆好,然后一起去超市买了巧克力、水果和饮料,走到桌子边坐下,两个人吃吃、说说、笑笑,特别开心。“我们来开个店吧!”“好啊,开什么店呢?”“你看,资源库里有好多奶粉罐,我们就开个奶粉店吧!”“好的。”轩轩又带着佳南到资源库里搬来了好几罐奶粉,放在桌上,开始喊叫:“谁来买奶粉?宝宝喝的奶粉?”“我要买,我要买。”好几个客人上门买奶粉,两个人赚了好多钱,又去超市里买吃的了。
分析、思考:
佳南喜欢扮演小顾客,喜欢去超市购买自己喜欢的东西,然后吃吃、说说,喜欢这种轻松、随意的氛围,感觉很快乐、很享受。轩轩家中有小弟弟,弟弟小,还要喝奶,平时是经常看到的,有一定的生活经验。轩轩看见资源库里有奶粉罐,就想开一个奶粉店,和佳南说了自己的想法后,佳南没有意见,就和轩轩一起简单拼好了桌椅,搬来了奶粉罐,新店就开张了。
在游戏中,我们可以清楚的看到,轩轩的能力比较强,佳南的能力比较弱,始终都是轩轩在出主意,在带动佳南游戏,佳南样样表示同意、没有意见,跟随着轩轩游戏,表现得很随意。在引导一些能力强的幼儿多带动、帮助佳南快乐游戏的同时,我还会在以后的学习、游戏活动中,有意识地引导佳南要学会主动观察、思考和表达,大胆与同伴交往、合作,大胆讲述自己的想法,大胆去尝试各种新鲜事物,让自己的能力、技能、情感都有所提升,成为一个有想法的人,老师会支持、相信和鼓励他。
记录四:
时间:2017.12.18   地点:活动室    内容:区域游戏
事件实录:
佳南拿了张绿色卡纸想剪圆锥形,可是他迟迟不敢下手,脸上露出了为难的表情。犹豫了一会他对旁边的兜兜说:“你能帮我剪个圆锥形吗?”“好的。”兜兜爽快地答应了,刷刷刷,能干的兜兜一会就剪好了一个大大的圆锥形递给了佳南,佳南开心地接过来,贴上双面胶卷成了一个圆锥形。接着佳南又在底端边缘剪出一条条口子,他剪得是那么认真、仔细,每一条口子都差不多粗细、长短,一直到都剪完才停。佳南把剪好的圆锥形又递给了兜兜,让他把每一条都卷成弯曲状,他则继续剪下一个。完成了所有的剪、卷步骤,佳南和兜兜一起把六节圣诞树的树冠从大到小的连接起来,看着这棵高大、挺拔的圣诞树,孩子们欢呼、跳跃起来,他们欢喜的不得了。
分析、思考:
结合即将到来的圣诞节,让幼儿制作熟悉、喜爱的圣诞树,大大激发了幼儿的制作兴趣。此次活动是请幼儿合作制作大作品,需要幼儿与同伴相互协商、分工和合作。佳南在同伴中是处于能力比较弱的,剪圆锥形对于他来说是有一定难度的,事实表明他在这一环节的确遇到了困难,但他能主动寻求同伴的帮助,因此这也是他的一个进步。在这之后,佳南并没有把自己置身于事外,一味地等待或看别人做,而是找了一个自己会做的事情——剪树冠,对于这个简单的技能,佳南也并没有马虎完成,而是表现得特别认真和投入,以至于把每一条边都剪得差不多粗细、长短,保证了圣诞树的形象和精美。所以在最后完成了圣诞树的制作时,佳南表现得特别开心,这其中也有他的一份辛勤付出。
技能的获得需要长期的积累和获得,也需要教师的引导和鼓励,以后我会采用多指导、多帮助、多鼓励的方法,由易到难、循序渐进,让佳南不断提高动手能力,体验制作的快乐。
四、教育措施:
⒈用爱温暖孩子心灵。
佳南是一个比较胆小、内向的小男孩,对事物缺乏兴趣和自信。因此,消除他的紧张感,走进他的内心世界是首要的,我就采用了“多与孩子接触,用真情感化孩子”的方法。我要用我的真情和爱来感化、温暖他幼小的心灵,让他感受到老师是非常关爱自己的。每天我都会到佳南跟前温柔地和他说话,轻轻地拥抱他,鼓励他和老师交谈。我还鼓励一些活泼、开朗的幼儿主动和佳南游戏、交谈,在自由、愉悦的氛围中,让佳南尽情地交往、表现,尽快地走进彼此的心田,成为好朋友。
⒉创设自主表现的机会。
没有哪个孩子天生就会各种本领,天生就那么自信能干的,而是要通过不断地练习和尝试才会慢慢的积累经验,变得聪明自信的。反之,再聪明的孩子如果不给他创设表现、锻炼的机会,他也会慢慢地黯淡、退步,不再那么出众、闪耀。从佳南平时的表现来看,他的口语表达能力是比较强的,语言也比较清楚、连贯,他平时喜欢看书,还通过自己的努力认识了很多字。只是佳南因为胆小,他不愿意在集体面前表达自己的想法,说话声音也很轻,比较被动,缺乏自信。因此我努力为佳南创设各种自主表现的机会,如:在学习活动中我会有意识地请佳南回答一些简单的问题,鼓励他在集体面前开口说话,并把话说响亮、说好听。在评选升旗手时,我们给了佳南一次机会,请佳南回家在爸爸妈妈的帮助下进行自我介绍的练习。没想到就一晚时间,佳南就在集体面前清楚、响亮、完整地介绍了自己,在升旗活动时,佳南表现得很自信,在大家肯定的眼神和掌声中,佳南体验到了成功的喜悦。我还会在班中利用课间、餐前、离园等空余时间,请幼儿上前来讲故事,我会积极鼓励佳南上前来试一试。刚开始佳南显得很紧张,我们就给他温暖的话语,肯定的眼神,让他消除紧张感,佳南终于开口了,讲得非常流畅、完整,还用了好多好听、优美的词语,精彩的表演得到了同伴热烈的掌声,佳南也满足的笑了。
⒊给予积极地肯定和鼓励。
孩子的进步和成长离不开成人的鼓励和表扬,特别是老师的肯定和表扬更能让孩子
得到满足、充满自信。因此,当我看到佳南会自己穿上外套时,会自己叠被子时,会帮同伴拿油画棒时,会和同伴友好相处时,会举手回答问题时,会说礼貌的话时……我都会给予及时地肯定和表扬,毫不吝啬我的夸奖,当着班上小朋友的面表扬他、奖励他小红花和我的拥抱、微笑,这时的佳南会特别地开心和满足,他的自信心、自尊心也大大的增强了,以后就会有更大的进步。
⒋家园共育。
佳南的父母平时工作都很忙,对孩子关注、沟通的很少,平时都爷爷奶奶照顾生活,老人对佳南很宠爱,什么事都包办代替,导致了佳南的动手、自理能力较弱,学习、生活习惯较弱。爷爷奶奶在生活上照顾孩子,在学习上的教育和引导是有限的,因此导致了佳南胆小、不爱表达、缺乏自信等问题。于是我们利用来离园、微信群、QQ群等时机和佳南的父母进行了交流,请他们在工作之余多抽空陪陪孩子,多与孩子聊天、谈心,了解孩子的需求、爱好。可以让孩子说说幼儿园里有趣的事情,表演自己学到的本领,这样既让家长了解了孩子的学习生活情况,又增进了亲子间的互动和感情。有意识地让佳南多进行自理和动手能力的练习,如:自己穿脱衣裤、折叠衣被,自己进餐、整理餐具,多画画、做手工,多安静地阅读图书等等。家长还可以多给孩子讲讲故事,多带孩子外出游玩,和小伙伴一起玩耍,感受大自然的美,开阔孩子的视野,陶冶孩子的情操,这对孩子的成长是很有好处的。家长也认识到自己对孩子照顾、关爱的太少,他们也付出了行动,每天回家都会陪佳南一起看书、画画、做手工,请他说说自己在幼儿园和小朋友一起游戏的趣事,说说自己学到的本领,休息日经常带佳南到外面走走、看看。
五、教育效果
经过家园的共同的努力、配合,佳南的进步很大:现在的佳南学会了自己的事情自己做,能比较认真、耐心地进行绘画、手工活动,作品清楚、形象多了,小手能干了许多。佳南能比较友好地和同伴相处,会尊重、关心、团结同伴,交到了越来越多的朋友。现在的佳南能在集体面前大胆地讲故事、唱歌、表演节目,活动中能积极发表自己的想法,经常得到大家鼓励的掌声。我相信在我们家园双方的共同努力下,佳南会变得越来越能干和懂事。   
以后我将继续以一颗宽厚、包容、仁爱的心去善待每一个如花蕾般的孩子,不断地鼓励和引导他们,帮助他们树立自信心,让他们体验到成功的喜悦,相信每一位孩子都会绽放出自己的美丽和精彩!
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