《建构游戏观察：搭建城堡》可能是您在寻找幼儿园托班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
建构游戏开始啦，瞧，第一组的小朋友正在认真的搭建着，我问：“这次你们准备搭怎么样的城堡呀”涵涵说：“这次我们要搭一个大城堡，里面可以住很多很多的人，还有一条小河通道对面的大房子里，老师你等等过来再看”“好的！”刚转身，就听到，“把小房子搭这里把”“不行，我就要把小房子搭这里”“你得听我的，今天我是小组长”我正要走过去，就听见欣然说：“你们这样城堡是搭不成功的，这样吧，老师说过石头剪刀布来决定吧”于是涵涵和邈邈用石头剪刀布来解决了这个小矛盾，接下来的建构非常顺利，你搭这边，我搭这边，分工分明，一会呀，一个大城堡都完成啦，“咦这个长长的，高高的这是什么呀？（图三）”“这个是发电机，高高的，风一吹就可以发电，像风车一样的”“哇，邈邈你真聪明，装了这个发电的机器，那就更方便了对吗”“恩，是的，我们还想再对岸做一个大房子搭一座桥通往对面呢！”“真棒，你们真厉害”！这是我们班第二次玩建构，这次建构我们仍然是确定主题，让幼儿自己去创作，在建构之前由于刚开始玩，幼儿的经验也不是很多，所以这次仍然没有提前让幼儿画好建构图，而是让幼儿自己组内讨论和交流分工细节。在这次游戏中，小朋友的合作体现得更为非常好：孩子们分成了6小组，在设计、搭建时，组员要相互讨论、相互合作才能完成任务。在游戏中，经常会有小组出现同伴之间看法不同，建构方式不同而引起的争议，当大家一直争执不下，最后他们一起协商用游戏“石头剪刀布”的方法来解决，但这些争议也促使幼儿不断思考、不断完善想法和建构的新观念、新策略。由于幼儿的社会经验和知识有限，建构的过程中难免会出现问题，我们可以通过巡回观察来了解幼儿的游戏状况，判断幼儿的游戏需要，进行适时的指导。
在本次游戏中，孩子们建造了“大城堡”后，不知再干什么，于是，我走到他们组，一边表扬一边启发“你们真能干，可是你们看对面空空的，你们想想看还可以建什么呢？”他们看了一会儿忽有所悟：“要不搭一个发电机和大房子把”我走后，孩子们又忙碌起来。可见，教师有目的的诱导启发，能极大地激发幼儿联想，不断创建出新的内容。在搭城堡的活动，每组的设计、建构的方式、所用的材料都有所不同，拼完以后，给充足的时间让幼儿交流，相互模仿、相互学习是非常重要的，只有这样，才能获得提高。为此，在活动的后期，可以设计这样一个这样的环节：请小朋友邀请好朋友到你家做客，你也可以到好朋友家里走一走，玩一玩。在这个过程里可以让孩子们可以互相学习，取长补短，发现问题，解决问题。同时在下一期的建构中要尝试让幼儿学会画建构图，学会分工合作。
