《建构游戏观察:搭建城堡》可能是您在寻找幼儿园托班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
建构游戏开始啦,瞧,第一组的小朋友正在认真的搭建着,我问:“这次你们准备搭怎么样的城堡呀”涵涵说:“这次我们要搭一个大城堡,里面可以住很多很多的人,还有一条小河通道对面的大房子里,老师你等等过来再看”“好的!”刚转身,就听到,“把小房子搭这里把”“不行,我就要把小房子搭这里”“你得听我的,今天我是小组长”我正要走过去,就听见欣然说:“你们这样城堡是搭不成功的,这样吧,老师说过石头剪刀布来决定吧”于是涵涵和邈邈用石头剪刀布来解决了这个小矛盾,接下来的建构非常顺利,你搭这边,我搭这边,分工分明,一会呀,一个大城堡都完成啦,“咦这个长长的,高高的这是什么呀?(图三)”“这个是发电机,高高的,风一吹就可以发电,像风车一样的”“哇,邈邈你真聪明,装了这个发电的机器,那就更方便了对吗”“恩,是的,我们还想再对岸做一个大房子搭一座桥通往对面呢!”“真棒,你们真厉害”!这是我们班第二次玩建构,这次建构我们仍然是确定主题,让幼儿自己去创作,在建构之前由于刚开始玩,幼儿的经验也不是很多,所以这次仍然没有提前让幼儿画好建构图,而是让幼儿自己组内讨论和交流分工细节。在这次游戏中,小朋友的合作体现得更为非常好:孩子们分成了6小组,在设计、搭建时,组员要相互讨论、相互合作才能完成任务。在游戏中,经常会有小组出现同伴之间看法不同,建构方式不同而引起的争议,当大家一直争执不下,最后他们一起协商用游戏“石头剪刀布”的方法来解决,但这些争议也促使幼儿不断思考、不断完善想法和建构的新观念、新策略。由于幼儿的社会经验和知识有限,建构的过程中难免会出现问题,我们可以通过巡回观察来了解幼儿的游戏状况,判断幼儿的游戏需要,进行适时的指导。
在本次游戏中,孩子们建造了“大城堡”后,不知再干什么,于是,我走到他们组,一边表扬一边启发“你们真能干,可是你们看对面空空的,你们想想看还可以建什么呢?”他们看了一会儿忽有所悟:“要不搭一个发电机和大房子把”我走后,孩子们又忙碌起来。可见,教师有目的的诱导启发,能极大地激发幼儿联想,不断创建出新的内容。在搭城堡的活动,每组的设计、建构的方式、所用的材料都有所不同,拼完以后,给充足的时间让幼儿交流,相互模仿、相互学习是非常重要的,只有这样,才能获得提高。为此,在活动的后期,可以设计这样一个这样的环节:请小朋友邀请好朋友到你家做客,你也可以到好朋友家里走一走,玩一玩。在这个过程里可以让孩子们可以互相学习,取长补短,发现问题,解决问题。同时在下一期的建构中要尝试让幼儿学会画建构图,学会分工合作。